哪根长哪根短.doc

哪根长哪跟短活动目标：1.感知绳子的不同长度，学习比较绳子长短的方法。2.学习借助格子图确定路线的长度。3.能通过仔细观察、思考，探索解决问题的方法。活动重点：学习比较绳子长短的方法。活动难点：学习借助格子图确定路线的长度。活动准备：1.绳子两组（参见：p26附一附二）2.操作材料：《比比谁的长》、《远和近》的操作材料、记号笔。活动过程：一、比较物体的长短1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子，引导幼儿观察。师：小猴有两根绳子，它准备用长绳子编一个大网兜，可是它现在分不清哪根绳子长，哪根绳子短，你们有什么好办法？2.教师请个别幼儿上来操作，集体验证是否正确，并引导幼儿发现：比较绳子的长短时，应将一头对齐比较。师：你来试一试。你是怎么比较的？师总结：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长？3.教师出示第二组的两根打结的绳子，引导幼儿比较。教师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗？为什么？4.教师将打结的绳子松开进行比较，验证幼儿的判断。师；你有什么方法来比较两根绳子的长短？（幼儿想办法）师：那我们来把绳子松开看一看，放平、对齐，哪根长？5.引导幼儿发现：比较绳子长短时，还要关注绳子的弯曲程度。师：所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长？我们还要看一看绳子有没有弯曲着，弯曲的越是多，就越是长。二、幼儿操作1.第一组、第二组、第三组：比比谁的长。教师：图上有谁？比一比，谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长？请在相应的长短线旁贴上合适的标记。2.第四组、第五组、第六组：谁先吃到饼干。教师：三只老鼠偷吃饼干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最远？请小朋友在正确的标记上画圆圈。三、活动评价1.展示幼儿的操作材料，集体验证。2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。活动延伸：1．数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子，让幼儿自己把绳子绕在积木上，比较绕的圈数的多少，从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。2．在日常生活中，可以利用各种材料引导幼儿进行比较，如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。