如何塑造学生健全人格（潘昌亮）.doc

浅谈如何塑造学生健全的人格卢村乡小学潘昌亮现在社会上有许多不良现象：因考试失利选择自杀、因一个读博名额杀害竞争对手等一个个令人不愿看到的事例。这些事例是因为人的心理扭曲而产生的后果，作为小学教师的我们，必须为孩子塑造健全人格不辱使命。在小学阶段，我们不能只注重学生的成绩，而忽视对他们道德品质方面的教育，因此我们要让学生具备健全的人格。一、从容面对挫折在人的成长历程中，不可能事事都一帆风顺，总是要经过许多沟沟坎坎。当面对挫折时：有些人会很从容，会越挫越勇，最后走向成功；也有一些人却因为心态的原因而一蹶不振或选择自杀来解脱。作为教师，我们不能让孩子在成长过程中面对挫折而消极对待，而是要帮助他们走出挫折的阴影，勇敢地面对它。我班里有一个自尊心很强的女生叫王丽（化名），她很聪明，成绩总是名列前茅，我经常号召其他学生向她学习。一次数学考试，该生将数字看错了而导致一道应用题失分过多没有取得优异的成绩。当她拿到试卷后就哭了起来。课下该生的几个好朋友都劝说她不要在意，只要自己尽力了就行了，但她还是因为此事也没有吃中饭，并且原本由她组织彩排的庆“六一”的文艺节目也搁浅了。看到该生因为一次小的失利而出现这么大的反差，她的心理太脆弱了，经不起一点点挫折，这对她今后的成长是很不利的。课余时间，我找到了她，递给她一盒饼干，并询问她为什么不吃饭。该生的眼泪在通红的眼圈里直打转，哽咽地说：“这次考试没有考好，我没有脸吃饭，也没有资格再带领同学们彩排节目了。”听了这句话，我很震惊，这么小的孩子就如此看待自己的成绩，考得不好就绝食，以后怎么面对人生的无数次考试呢？我首先让她知道“人是铁、饭是钢”的道理，让她知道无论发生什么事也要吃饭，不能饿坏了身体，让她先把饼干吃完才说这次测试的事情。在我的开导下终于王丽吃起了饼干，看到她吃完了饼干，我微笑地表扬了她，还帮她分析了这次测试失败的原因，让她知道测试时一定要细心，只有这样才能考出好成绩；。最后，我给她讲了科学家爱迪生发明电灯的故事，让她设想一下，如果爱迪生像她这样因为一次失败就一蹶不振，不吃饭，那么怎么能发明出电灯？况且爱迪生有过几万次的实验失败，都没有打倒这位发明家，他的精神是多么的难能可贵呀。通过我的正确引导，王丽露出了笑容，并对我说：“老师，你放心我不会再这样了，我会重新振作起来的，因为‘失败是成功之母’，下次考试取得好成绩。”听了她的话，我又告诉她，不要太过于注重名次，只要自己努力就行了，要记住不要被挫折打倒，从哪里跌倒就从哪儿站起来。针对该生的事例我在班里进行了如何面对挫折的教育，让全班的学生都能正确认识挫折，做一个战胜自我的强者。二、公平竞争、宽容对手当今社会的竞争十分激烈，一份好的工作、职位或者做生意等都存在竞争，竞争往往是残酷的。竞争成就强者、，同时也淘汰弱者，这是一个亘古不变的自然规律——优胜劣汰。学生迟早会进入这个他们所不甚了解的社会，也会因为个人的深造、就业等一系列的问题而不得不闯入竞争之中，让他们在学校就学会竞争，也是我们教师的责任之一。在我担任班主任期间，就注重对学生这方面的训练。我会在每学期都进行一次班干部改选，将不能胜任的班干部进行替换，这样可以让大多数学生尝试当领导和被领导的感受，这样都有机会锻炼组织管理能力。在班干部改选方面我采用了民主投票的方式产生，如果得到的票数相等，就让票数相等的学生进行“竞岗演说”，其他学生根据他们的演说再次投票产生新班干。我班里曾发生过这一情况：学生张丽（化名）和王军（化名）在选举班长时出现平票，当时我让这两名学生回去准备准备明天演说的稿子，内容为自己打算怎样当好班长，如何为全班做好服务，让同学们再投票产生最终的班长。第二天因为学校临时有事而安排我出差，所以我在布置任务时要求这两名学生认真准备，等我明天回校后再进行改选。就在我出差的这一天班里却发生了两名候选人打架的事情，经过调查询问，得知整个事情的始末：候选人之一的张丽同学在上午的课余时间背地里向其他同学散布王军的一些事情，谎称王军在上幼儿园时就偷拿其他小朋友的牛奶喝，这样的人怎么能担任班干部。王军的好朋友又告诉了他，王军很生气地质问张丽，张丽却不承认，于是就发生了打架的这一幕。了解情况后我很生气，两位同学的行为都与班干部的身份不相符，这样怎么能担任班干部呢？我没有直接批评他们，而是先让他们分别找出对方的优点，哪些是值得自己学习的地方，同时再找找自己的不足和针对此事的错误之处。通过相互的寻找、交流，他们发现自己在对方眼里竟然有这么多的闪光点，同时也认识了自己的错误。两名同学分别就自己的错误进行了检讨，。在检讨过程中，张丽对自己编造故事攻击竞争对手的事情向王军进行了道歉；王军也就动手打人向张丽做了道歉。看到两个孩子能够知错能改，我很欣慰。两名同学都表示因为这件事辜负了老师和同学们的期望，将退出这次的改选，争