浅谈如何塑造教育人格-浅谈健全人格的塑造.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。浅谈如何塑造教育人格:浅谈健全人格的塑造在我参加的这次远程培训中一些专家、教授讲到了理想教育也谈到了教育的理想。但现实状况是现实的教育环境常常与这些理想教育相冲突甚至背道而驰我们的教育工作常常处于尴尬局面。我们在追求理想教育的同时也应考虑实际现状逐步改进向理想教育努力。作为教师应既不违反上级的命令又有创造性的谋划不走寻常路；不能只是低头拉车还要抬头看路将学生勾画成理想中的学生；根据自己的谋划引领学生实践、体验促进学生的发展用爱、用情、用心走进学生走进学生生活。也就是说教师必须带着激情走进课堂推进素质教育全面育人用思想文化引领学生发展成为正真的文化育人。一、刻苦学习加强修养提高教书育人的本领达到现代教师的高标准、高要求“百年大计教育为本。教育大计教师为本。”苏君阳教授主讲的《创新人才培养与教学改革》和王文湛主讲的《“十二五”期间国家教育中长期教育发展规划纲要》强调提高质量提升内涵号召继续实施素质教育。一个日理万机的国家总理深入课堂听课到学校进行调研了解中国的教育。根据以往中国教育存在的问题和已有的经验制定出《“十二五”期间国家中长期教育发展规划纲要》体现了中共中央领导对教育的重视使我深受感动也感到重担在身。教育是立国之本强国之基。现代教育对教师要求之高必然使我们做教师的刻苦学习加强修养提高教书育人的本领。只有这样才能达到现代教师的高标准、高要求。我们要根据学校存在的问题改变思维适应学生来完成纲要交给我们的任务成就一所学校教好一批学生。二、加强学习提高教书育人的本领用爱、用情、用心上好人生中的每一课谁愿意让自己的生命历程苍白平庸。谁不希望让自己走过的旅程留下深刻的足迹。谁不期待自己的生命大放异彩。作为一位担负着为国家培养人才为社会造就未来的重要职责的教师首先要体现自己的人身价值和人生观上好每一课。我在视屏上有幸听了崇文小学三（四）班的一节语文课。这节课令我感到恐慌。我们的课到底怎么上。我在反问自己。城市学校的语文课上得朴实、实在了将整节课的内容设置成游戏让学生在操作游戏的过程中去感知语文体验语文体现了获取知识的实在。而现在我们农村学校的课上得花哨了表面上有学生的参与、学生与教师的互动课堂气氛非常活跃但这都是勉强的甚至是逼迫的实际上体现的主要是教师的表演学生对知识的感知、体验却暗藏“杀机”。在这样的课堂听起来学生对答如流课堂活跃而学生对知识的感知、体验却收效甚微。三、增加教育的投入提高整体民族素质找准孩子智力开发的最佳时期加强教育人生一瞬世间百年酸甜苦辣百味俱全。人的一生必须走好每一步何尝不是这样呢。教育是立国之本强国之基。正如胡锦涛同志所说：“强国必先强教。”“教师是人类文明的传承者。”可想而知教育对一个民族的重要性。教书多年回想这几年的教育工作背在学生身上的责怪大多数不是学生的错而是我的错。学而不精学而不广。没有想到得到赏识是人最可爱的弱点。孩子是这样成人也是这样。父母希望孩子聪明、伶俐、活泼；老师希望学生成绩进步、品德优异成为祖国的栋梁；孩子更希望自己成为父母和老师表扬、夸奖的对象同龄伙伴心目中的偶像。但是从父母播下种子那时就决定了孩子的先天性再加之我们做老师、父母的知识面狭窄学而不精没有抓住孩子教育的最佳时期结果造成一部分孩子的大脑没有充分发育智力没有得到全面开发综合素质也没有得到充分提升。当然先天性不是父母的错不是老师能左右的更不是孩子想要发生在自己身上的。但后天教育更多的责任应归结于我们这些“师长”。一些年龄段的孩子是不能离开父母的——那个年龄段是父母教育的最佳时期。如：孩子在0－3岁时很多时间都在父母身边这段时间孩子的智力发展达到一生中的60%到7岁时孩子的智力发展就达到孩子一生中的80%到了12岁时一个孩子的智力就决定终身。也就是说孩子7岁进入小学我们做小学教师的对孩子的智力开发只剩下20%。教育者先授教育。这正如温家宝同志所说：“只有一流的教师才能培养出一流的人才。”如此想来好教师对教育的作用是非常大的。我对此深感遗憾：我为什么认识这些教授这么晚呢。当然更多的原因是我学而不精。现代教育对教师的高标准、高要求必然使我们刻苦学习加强修养提高教书育人的本领来弥补这几年教育工作中的过错努力完成未完成的工作。我们必须好好教每一个学生提高教学质量办出自己的特色弥补过去的遗憾。四、重教必先重德衡教必先衡资德高知浅至少不会做坏事；知高德浅必然祸害国家。一个人说实话说真话不乱说不瞎说也许能对某项工作做出巨大大的贡献。今天我对教育就说句实话作为孩子的父母谁不想自己的孩子成才呢