花鸟画说课稿.doc

第15课《花鸟画》说课稿曲沟镇武旺小学李海峰各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是人美版小学美术第十册第15课——《花鸟画》，下面我从以下几个方面说说这节课的教学设计。一、教材分析《花鸟画》是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。本节课使孩子感受、体验中国画的的美感及笔墨情趣。通过欣赏画家花鸟作品，感受画家“缘物寄情”的非凡的创作能力，同时培养孩子热爱中华艺术的情感。通过临摹原作及大胆的添加和创造，让孩子学习和掌握中国写意画的用笔，用墨、用色等技法。二、教学目标1、通过本课的训练，培养孩子使用中国的传统绘画工具，使孩子学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。三、教学重点、难点培养孩子掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。四、教学准备：国画工具、课件五、教法学法本课教学，我主要采用的教学方法是欣赏大师作品、对比自然中花鸟以及教师示范法，引导孩子积极感受、观察、体验、表现，进行自主学习与合作交流。六、教学过程本节课分七个环节进行1、激情导入在这个环节中，我会播放一组花鸟画作品，随着动听的音乐，我会问：“孩子们，这些作品美吗？上面都画了些什么呢？”孩子们会说，有花卉、有鸟类、有鱼虫、有蔬果等等，借此机会，我告诉孩子，这些都属于花鸟画，那么今天我们就来学习鸟类的画法。（板书：花鸟画）这样有音乐有图片的设计既吸引了孩子的眼球，又很自然的导入今天的课题。2、欣赏探究在刚才播放的作品中有代表高雅品质的“四君子”，孩子们，你们猜是哪四种呢？由于五年级的孩子有了一定的积累经验，所以能很轻松的说出是梅、兰、竹、菊。接下来我们一起来欣赏吴昌硕先生的作品《菊花》，在欣赏的过程中，让孩子体会到画家缘物寄情思想感情。从而提高孩子的审美能力，增强民族自豪感。（1）小组探究：对比自然界中的花鸟，欣赏和研究林风眠的《小鸟》想一想画家是怎么用笔和用墨的？让孩子体会到画家用笔和用墨的不同从而形成不同的画面效果。（2）小游戏：让孩子用侧锋点、抹，中锋画短线。这样让孩子感受一下用毛笔的侧锋和中锋作画，表达的效果截然不同。3、欣赏《麻雀图》教师作品课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？这样设计的目的是在画麻雀之前，先要理解麻雀的结构和颜色，这样画麻雀就方便多了。4、教师边示范边讲解，把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来。褐黑点头背，浓墨画眼嘴。淡墨勾胸腹，浓墨画翅尾。背斑趁湿点，浓墨再画腿。画法步骤：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。5、孩子练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。6、作业布置：老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。7、展示评价小结：小组选出优秀的作品，说说哪里好。