《花鸟画》说课稿.docx

《花鸟画》说课稿作为一名教师，就难以避免地要准备说课稿，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《花鸟画》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《花鸟画》说课稿1教学目标：1、知识与能力培养目标：了解中国花鸟画的社会意义及审美价值和多种体裁、表现手法。2、情感态度价值观培养目标：理解花鸟画家缘物寄情的特点，认识花鸟画的欣赏价值不在于形似，而在于得意，以情动人，以情感人，激发人们爱美、爱生活的感情。3、创新能力目标：在学习中，激发学生的求知欲望和探究性思维，提高学生的艺术鉴赏能力，开阔眼界。教学重点：中国花鸟画注重寓意，但画家的艺术表现、情感的表达是更为主要的。教学难点：花鸟画的表现技法。教学关键：教师的知识面以及引导、课堂演示和学生的投入程度教学过程：（一）组织教学：调试多媒体、检查教具、师生问候。（二）导入：教师：以莲花“出淤泥而不染，濯清莲而不妖，不蔓不枝，亭亭净植”的生长特点，另人联想到洁身自律的高尚人品，因而受人们喜爱，也是花鸟画中常见的'体裁。（三）新授：1、欣赏以荷花为主的典范作品：《出水芙蓉图》（南宋）《映日》潘天寿《荷塘》齐白石教师介绍齐白石、潘天寿的作品和各自的特点，从而引出花鸟画的一些特征并引导学生说出自己喜爱的荷花题材的作品及其喜欢的原因。2、通过“胸有成竹”启发学生说出古代画竹著名人物以及文人画中“四君子”请学生分组讨论几幅美术作品。图片展示有（北宋）文同《墨竹图》（清）郑燮《兰竹石图》（明）徐渭《墨葡萄图》（明）徐渭《牡丹蕉石图》（五代）黄荃《写生珍禽图》（清）虚谷《松鹤》（每件作品都提出不同的问题让学生回答。）教师通过放映一个小短片让学生了解花鸟画的特点3、花鸟画的最高境界“妙在似与不似之间”以古代画家画虾出名是谁？引出本课重点移情草木——花鸟画家齐白石，简介生平及绘画特点。欣赏齐白石的作品《青蛙》、《虾》、《花卉册页》古代画论：绘事不难于写形，而难于意，得其情而点出之，则万物之理挽于尺素间矣（教师解释）4、小结（学生做，老师补充）：中国花鸟画家以其高深的画技把自己热爱生活的情愫，寄托于草木“得其情而点出之”。使欣赏者获得启迪，激起爱美，爱生活之心文章《花鸟画》说课稿2教材分析：尊敬的各位考官，我是xx考生，我说课的题目是《花鸟画1》(熟悉的掌握教材，是讲好一堂课的基础，首先分析我所用的教材情况)本册是人美版小学美术五年级课本，本课是属于造型表现领域的一篇课文，本课是在山水画的基础之上又一篇中国画的课文，通过对比分析，尝试模仿教师示范，进行独立的个性化创作，加深对中国花鸟画的认识产生对中国传统美术作品持久的学习兴趣学情分析：(了解面对的学生情况是上好一堂课的关键，掌握学情至关重要)五年级的学生比低年级的学生在基础知识上有了很大的提高，包括对色彩的认识和学习，对中国画简单的用笔等等，但是，依旧具有小学生好奇好动，注意力分散的特点，因此在课堂的设计中我会更多的考虑学生的具体情况运用更多的有趣的东西，投其所好。教学目标：(根据新课标，恰当的教学目标有助于完成教学任务，达到良好的教学效果，我设置了如下的三维教学目标)知识与技能目标：学习花鸟画，掌握简单的绘画技巧，创作一幅花鸟画小品;过程与方法目标：通过讲解分析，小组合作探究，教师示范以及实践创作一幅简单的花鸟画;情感态度价值观：激发长久的学习兴趣，产生多中国传统美术的自信心和自豪感;教学重难点：重点：认识中国花鸟画，创作简单的花鸟小品难点：掌握正确的用笔;教学方法：(只有教不好的老师没有教不好的学生，适当的教学方法能让教学更加融洽)因此，我采用：讲解示范法、演示法、谈话法、对比法、小组探究等教学准备：笔、墨、纸、砚、中国画颜料、毛毡、课件等对一堂课的初步理解体现在对教学过程的设计，也就是我本次说课最重要的部分，我的'教学过程分为导入新课、新课教学、巩固提高以及小结作业四个部分，在我的新课部分我以活动的方式呈现，首先是导入部分：我运用找茬游戏，让学生在我课前准备的图片当中找出，用中国的绘画方式表现的花和鸟的作品，通过谈话的方式，让学生自由积极竞猜，从而引出我的课题;——运用这样的方式既能够活跃我本堂课的气氛，又能够在问答当中，让学生回顾中国画的基本面貌;活动一：自由问答时间，谈谈你(学生)心中的中国花鸟画。结合教材中的部分图片，深化以及纠正学生对中国花鸟画的印象;——(花鸟画是一个广泛的说法，绘画的题材并不只是花和鸟)——通过这样的方式，学生能够初步感知中国花鸟画的特点和含义，能够为我的活动二，对中国花鸟画进行具体分析做一个良好的铺垫;活动二：这个活动是我本堂课的新课讲授部分的重点内容，学生通过对作品《菊石图》的欣赏，分析并回答：1.花鸟画的用笔都有哪些?和山水画相比有何异同之处?(花鸟重在用线，山水多皴擦)2.花鸟画的枝干、花叶和