中学七年级语文下册 4.18 黔之驴课件 (新版)苏教版.ppt

黔之驴课前预热生平：字子厚唐代河东人。因为他是河东人终于柳州刺史任上所以人称柳河东或柳柳州。经历：曾和韩愈倡导“古文运动”后因参加政治革新失败曾先后被贬永州和柳州。成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》)、《永州八记》（山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。评价：唐代文学家、哲学家唐宋八大家之1111111111一和韩愈并称为“韩柳”。一种文学体裁以故事的形式或拟人手法寄寓意味深长的道理常带有讽刺或劝戒的性质。柳宗元的寓言继承了先秦诸子的寓言短小精悍寓哲理于形象的传统并有所发展。他的寓言善用各种动物拟人抓住某一特性予以夸张以寄寓哲理讽刺政敌抨击社会丑恶现实。代表作《三戒》借麋、驴、鼠嘲讽“乘物以逞或依势以干非其类”的人物。正是由于柳宗元的大量创作寓言才得以成为一种独立的文学体裁。1、听录音再大声朗读课文。2、掌握文中的生字词。3、用自己的语言给同学们讲述这个故事。读准下列彩色字音故事大王评选现场1、结合注释疏通文句通过反复的朗读基本理解文意。2、对照文本互相翻译。3、检查重要语句。4、再次互相翻译。黔无驴有好事者船载以入。至则无可用放之山下。虎见之庞然大物也以为神。蔽林间窥之稍出近之憖憖然莫相知。他日驴一鸣虎大骇远遁以为且噬己也甚恐。然往来视之觉无异能者。益习其声又近出前后终不敢搏。稍近益狎荡倚冲冒驴不胜怒蹄之。虎因喜计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎断其喉尽其肉乃去。翻译古文首要的是要掌握“补”、“顺”、“选”、“活”四种方法。补——添补加主语、宾语、介词、量词等成分使其符合现代汉语语言习惯。顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。选——一词多义翻译时必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。活——对于一些古今异义词要用现代词汇替换。（2）蔽林间窥之（3）莫相知＝莫知相（4）稍近益狎荡倚冲冒。（5）驴不胜怒蹄之。解释红色字（把……当作）（……的样子)（助词的）三、词类活用四、翻译句子黔之驴分析文本1.虎认识驴的心理过程文中写虎动作的词（从中选择一组试作赏析）黔驴之“技”蹄之画出文中描写驴和虎的词句说说课文是从哪些方面来刻画这两个形象的?请各用一个词语概括驴和虎的形象。驴：貌似强大本质虚弱外强中干蠢笨无能黔驴之技黔驴技穷庞然大物这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒只要敢于斗争善于斗争定能获得胜利。想一想课上练习柳先生害驴不浅自从《黔之驴》一文以后千百年来人们对驴心存偏见驴的名声一败涂地驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维咱们来一个奇思妙想编故事让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。《黔驴新编》《苏驴之技》