高中数学 第九章 统计 9.doc
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高中数学第九章统计9.ppt
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第九章统计9.1随机抽样9.1.1简单随机抽样[目标]1.理解简单随机抽样的概念;2.掌握常见的两种简单随机抽样的方法;3.能合理地从实际问题的总体中抽取样本.[重点]掌握用简单随机抽样方法(抽签法和随机数法)从总体中抽取样本的方法和步骤.[难点]运用简单随机抽样方法解决实际问题.要点整合夯基础知识点一简单随机抽样的概念[填一填]一般地,设一个总体含有N(N为正整数)个个体,从中逐个抽取n(1≤n<N)个个体作为样本,如果抽取是放回的,且每次抽取时总体内的各个个体被抽到的概率都相等,我们把这样的抽样方法叫
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PAGE-3-9.1.2分层随机抽样课堂检测·素养达标1.某学校有男、女学生各500名,为了解男、女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异,拟从全体学生中抽取100名学生进行调查,则宜采用的抽样方法是()A.抽签法B.随机数法C.普查法D.分层随机抽样法【解析】选D.显然男、女学生在学习兴趣与业余爱好方面存在明显差异,应当分层抽取,故宜采用分层随机抽样.2.要从其中有50个红球的1000个球中,采用按颜色分层随机抽样的方法抽取100个进行分析,则应抽取红球的个数为()A.5个B.
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9.2用样本估计总体9.2.1总体取值规律的估计[目标]1.学会用频率分布直方图表示样本数据;2.能通过频率分布直方图对数据做出总体统计.[重点]频率分布直方图的画法.[难点]频率分布直方图对数据总体的估计.要点整合夯基础知识点频率分布直方图[填一填]1.频率分布直方图的绘制(1)求极差,即一组数据中的最大值与最小值的差.(2)决定组距与组数.组距与组数的确定没有固定的标准,一般来说,数据分组的组数与数据的个数有关,数据的个数越多,所分组数越多,当样本量不超过100时,常分为5~12组.(3)将数据分组.
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9.2.1总体取值规律的估计9.2.2总体百分位数的估计课堂检测·素养达标1.学校为了调查学生在课外读物方面的支出情况,抽出了一个容量为n的样本,其频率分布直方图如图所示,其中支出在[50,60]元的同学有30人,则n的值为()A.90B.100C.900D.1000【解析】选B.n×0.030×10=30.n=100.2.已知样本:71014871211108101310811891291312那么这组样本数据落在范围8.5~11.5内的频率为________.【解析】样本量是20,落在8.5~11.5