刘德贵任务表单：个人教学问题改进计划模板.doc

个人教学问题改进计划——模板姓名刘德贵性别男年龄42学历本科职称中教一级教龄17年职务老师所任学科体育个人教学问题改进计划教学问题分析可从优势、不足等方面分析。优势：1.在工作上，我踏实肯干，具有强烈的事业心和责任心，不断学习，虚心向他人请教和学习，并接受善意的批评，认真反思，不断完善教学模式，提高教学效果。2、有较扎实的教学基本功，教学中教学理念日益更新。3、能够整体把握学段教材特点。4、能熟练运用板书这一辅助手段，保障教学顺利进行，巩固提高教学效果。个人不足分析1、二十多年的教学生涯，使我习惯了将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维的意识比较欠缺。2、我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。3、引导学生主动探究的能力尚待提高。课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。改进目标可从近期目标、年度目标等方面分析。1、努力学习比较系统的专业知识，加强教育学、心理学的有机结合，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。同时，虚心地向有创新精神的教师学习，积极参加教师继续教育学习。不断探索和实践，不断改革课堂教学，不断改进对学生的评价体系，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围，做到“活到老学到老”。2、新课程强调情感、态度、价值观三个要素，并赋予它新的内涵。情感、态度、价值观是课程目标的重要组成部分，通过教学设计渗透到课程教学内容中去，贯穿到教学过程中去，使其成为教学的灵魂。通过生物教学使学生确立对真、善、美的追求及人与自然和谐的、可持续发展的理念。3、构建师生互动的课堂。教学是教师教与学生学的统一。教学过程是师生交往、互动、共同发展的过程。教学中，通过师生间、学生间动态的信息交流实现师生互动，达成共识，共同发展。真正做到教学相长。4、转变学生的学习方式。按新课程改革的要求要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，教学设计要关注改变学生的学习态度，培养学生的学习责任感，培养学生终身学习的愿望和能力。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。（1）主语应是学生。不能写成“使学生……”、“培养学生的……”（2）加强逻辑性，各条目标之间不能重复、交叉。（3）不能把教学目标混同于教学过程或教学策略。如：“初读课文”，“了解课文大意”，“感知课文内容”、“通过朗读和讨论”等字样，就不宜写在目标里。（4）恰当选择目标的行为动词。如“体会”作者的思想感情，“理解”本文的主题。（5）注意兼顾“三维目标”，尤其是对“情感态度”和“方法”目标的单独表述，老师们应屏弃“知识点本位”的教学思想，思考这节课要教学生什么具体方法、渗透什么情感态度。（6）目标应该可观察、可操作。所需支持实践平台研究平台改进结果我清楚教师专业标准是对教师的基本要求，是教师发展的基本准则。学无止境，以上是我学习的收获，这远远不够，我要把理论联系实际，用实践来检验自己的所学。