弦切角定理及其推论.doc
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弦切角定理及其推论定义:顶点在圆上,一边和圆相交,另一边和圆相切的角叫做弦切角。弦切角定理:弦切角的度数等于它所夹的弧的圆心角的度数的一半.证明:设圆心为O,连接OC,OB,。∵∠TCB=90°-∠OCB∵∠BOC=180°-2∠OCB∴∠BOC=2∠TCB(定理:弦切角的度数等于它所夹的弧所对的圆心角的度数的一半)∵∠BOC=2∠CAB(同一弧所对的圆心角等于圆周角的两倍)∴∠TCB=∠CAB(定理:弦切角的度数等于它所夹的弧的圆周角)弦切角定理推论:两弦切角所夹的弧相等,则这两个弦切角也相等。应用举例
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弦切角定义顶点在圆上,一边和圆相交,另HYPERLINK"http://baike.baidu.com/albums/378805/378805/0/0.html#0$cf5a8316ddc5f51df3de32a8"图示一边和圆相切的角叫做HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/476788.htm"弦切角。(弦切角就是HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/36416.htm"切线与弦所夹的角)如右图所示,直线P
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第二十七章圆经典例题巩固练习巩固练习提高练习挑战自己回味无穷课后作业
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制作:东莞中学庞兴切割线定理及其推论是学生在已经掌握相交弦定理的基础上,进一步研究与圆有关的线段之间的比例关系。它既是以相似三角形为基础,又是对相似三角形的深化。它是《圆》一章中求线段长的重要工具。知识目标:让学生掌握切割线定理及其推论的证明与初步运用它们进行计算。能力目标:培养学生类比、归纳的数学思想及动手实践能力。情感目标:唤醒学生的主体意识,使学生获得积极的情感体验。如:探究的好奇心理,主动学习的心理素质等。教学重点:切割线定理及其推论的推导与其初步运用。教学难点:切割线定理及其推论的灵活运用。教学
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圆部分知识点总结垂径定理及其推论垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧。推论1:(1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧。(2)弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧。(3)平分弦所对的一条弧的直径垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧。推论2:圆的两条平行弦所夹的弧相等。垂径定理及其推论可概括为:过圆心垂直于弦直径平分弦知二推三平分弦所对的优弧平分弦所对的劣弧弧、弦、弦心距、圆心角之间的关系定理1:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的