人教版必修4高中政治生活与哲学第四单元练习.doc

生活与哲学第四单元练习（2）一、选择题。1、价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有（）①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A、①②B、②③C、①④D、②④2、据报道，著名歌手从飞，资助失学儿童和残疾人超过150万人，累计捐献款物达300多万元，而自己生病却拿不出足够的住院费。他生前立下遗嘱，捐献角膜，奉献出最后的爱心。从飞的事迹之所以深深地感动国人，是因为他（）①在实现社会价值的同时实现了自我价值②在实现社会价值的同时否定了自我价值③在帮助他人的同时肯定了自我④在帮助他人的同时否定了自我A、①②B、①③C、②③D、②④3、汉字激光照排系统的发明人、两院院士王选教授曾说过：“一个献身科学的人注定要比平常人多吃苦，他必然会失掉常人享受的许多快乐，但他也能得到常人所享受不到的很多快乐。”他这句话表明（）①从事科研工作更能实现人生价值②人生的价值不在于人的自然本性的满足③献身科学的人更能实现苦乐转化④人生的价值不应以个人的得失作为标准A、①②B、①④C、②③D、②④4、青年工人邓建军长期从事纺织设备检修保养工作，坚持在工作中学习，在学习中工作，破解了许多重大技术难题，成为“知识型工人”的楷模，为企业发展作出重要贡献。邓建军的事迹表明（）①个人对社会的贡献是人生价值的基本标志②实现人生价值要全面提高个人素质③学习知识是改变命运的唯一途径④人生价值要通过所从事的事业展现出来A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③5、有一只鹰的愿望是飞遍世界，但他成天沉溺于幻想中，忽略了学习觅食的技巧和长途飞行的本领，结果到老死时，飞遍世界的心愿仍未实现。这则寓言给我们的人生启示是（）A、要树立远大的理想B、要有艰苦奋斗的精神C、要将理想付诸于行动D、要正确处理最高理想与共同理想的关系《人民日报》载文指出，在建设中国特色社会主义的过程中，必须进行世界观、人生观、价值观的教育，使人们树立正确的世界观、人生观、价值观。据此回答6—7题。6、之所以要进行世界观、人生观、价值观的教育，是因为（）A、价值观是世界观的核心B、价值观是社会存在的反映C、正确的价值观是符合客观规律的D、科学的世界观、人生观、价值观不会自发形成，需要培养和教育7、要使人们树立正确的价值观，其原因在于（）A、价值观随着社会存在的变化而变化B、人们的活动都是在一定的价值观指导下进行的C、价值观正确与否决定着客观事物价值的大小D、价值观对社会存在的发展具有促进作用8、胡锦涛在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话中强调，我们继承和发扬红军长征的光荣革命传统，就要大力发扬革命理想高于天的崇高精神，为建设中国特色的社会主义提供强大的精神支柱。这说明（）A、革命传统是革命取得胜利的最终决定力量B、革命理想是民族文化的重要组成部分C、意识对人的活动具有积极的促进作用D、正确的价值取向具有积极的导向作用2007年3月5日是开展学雷锋活动44周年。运用所学知识，完成9—10题。9、雷锋精神是我国社会主义时期伦理精神的精华，集中体现了中华民族的传统美德和伟大的民族精神，是全面建设小康社会的强大精神动力。这说明（）A、社会存在的变化决定社会意识的变化B、个人对社会的贡献C、科学的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用D、雷锋精神对于推进全面建设小康社会有决定作用10、弘扬雷锋精神，要让雷锋精神与时代同行。这是因为（）A、主观与客观的统一是具体的历史的统一B、不同的价值观对人们认识和改造世界具有不同的导向作用C、客观规律和人的主观能动性是密切联系、不可分割的D、认识的发展使人们的实践活动越来越具有社会性11、台湾“教育部”公布的“高中历史课程暂行纲要草案”，把所谓的“台湾史”与中国史单独编制成册，并把所谓的“台湾地位未定论”充塞其中，烙满了“去中国化”的痕迹。但是，台湾历史是不可能由“台独”分子任意篡改的。从哲学上看是因为（）A、台湾史是中国史的一部分B、社会存在是不以人的意志为转移的C、错误的意识阻碍客观事物的发展D、认识事物必须透过现象看本质12、元代许衡有一年夏天外出时，天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，惟独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，怎能乱摘！”那人劝解道：“这梨是没有主人的。”许衡答道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”由此可见，判断事物对人是否有价值，关键在于（）A、是否搞清了社会意识的性质B、能否正确发挥主观能动性C、是否承认价值具有阶级性D、对人的利益需求是否有一个正确的认识13、我国经济社会快速发展的同时，逐步进入现代化转型时期。党中央适时提出建设和谐社会的目标，这是第一次把和谐社会建设放到同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置，使中国特色社会主义事业的总体布局成为经济、政治、文化、社会的四