2011高中政治：《哲学常识》专题复习系列：第五专题训练.doc

2011高中政治：《哲学常识》专题复习系列：第五专题掌握矛盾分析的方法【高考考核内容与要求】矛盾及其特点，一分为二，具体问题具体分析，两点论和重点论的统一1．矛盾及其特点Ⅰ、内容：事物自身包含的既对立又统一的关系，就叫做矛盾。矛盾就是对立统一。矛盾的"对立"，是指矛盾双方互相排斥、互相斗争的倾向；矛盾的"统一"，是指矛盾双方在一定条件下互相依存，互为存在前提，双方共处于一个统一体中，并且在一定条件下各向自己相反的方向转化。矛盾双方的对立和统一是同时存在、不可分割的。Ⅱ、要求：我们应该在矛盾双方的对立中把握它的统一，在统一中把握对立。任何矛盾都有自己的特点。这个特点不是表面的，而是内在的；它是一事物的内在本质，也是一事物与其他事物相区别的内在原因或根据。不仅所有的矛盾都各具特点；就是同一矛盾，在其不同的发展阶段也有不同的特点。不了解矛盾的特点，就不能认识事物，就无法解决矛盾。矛盾具有特殊性，又具有普遍性，矛盾的特殊性和普遍性是辩证统一的。2.一分为二：事物内部的两方面互相排斥、互相斗争，同时又互相依赖、互相统一的关系，哲学上称为矛盾。既看到事物内部对立的一面，又看到统一的一面，这种方法通俗地讲就是一分为二。1．1999年9月30日，在日本的茨城县东海村JCO核材料加工厂发生了日本有史以来最严重的核泄漏事故，这起核泄漏事故在日本引发了“核爆炸”，同时也给全世界敲响了核利用的警钟。以上事件给我们的哲学启示是A．看问题要坚持一分为二的观点B．要尊重客观规律，充分发挥人的主观能动性C．不可忽视矛盾的次要方面，在一定条件下，矛盾的主次方面会相互转化，导致事物根本性质的改变D．人们的认识需不断深化、扩展、推移2．考查一个企业的效益，不仅要看它每年上缴利税的多少，也要注意它是否造成环境污染，是否有益于人民的身心健康等社会效益。这样做符合A．抓住中心和关键B．用全面的观点看问题C．要分清主流和支流D．用内外关系看问题3．“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”这段话体现的哲学观点是A．意识是客观世界在人脑中的反映B．事物都包含着既对立又统一的两个方面，对矛盾要作全面分析C．要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持两点论、反对两分法D．矛盾双方在一定条件下可以向自己相反的方向转化4．1999年6月28日，江泽民总书记在纪念中国共产党成立78周年座谈会上强调，在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，集中一段时间，以整风的精神深入开展“三讲”教育，是当前党的建设的重中之重。深入开展“三讲”教育，是当前党的建设的重中之重的哲学依据是A．物质和意识的辩证关系B．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用C．实践和认识的辩证关系D．事物的性质主要是由矛盾的主要方面所规定的5．下列判断体现了矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辩证关系的有A．尝鼎一脔，便知全味B．鹦鹉能言，不离飞鸟C．逢山开路，遇水搭桥D．天下乌鸦一般黑6．鲁迅说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。…….倘若画了全副的头发，即使逼真，也毫无意思。”而杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中云：“褒公鄂公毛发动，英姿飒爽来酣战。”是以毛发传神。这表明A．不同的人立场不同对同一事物形成的反映不相同B．要坚持具体问题具体分析的原则C．矛盾的普遍性与矛盾的特殊性相互渗透、相互包含、相互转化D．人们的认识是不断深化、扩展、推移的7．在建国50周年的庆典上举行俩盛大的群众游行，这次群众游行的是以新中国50年来的历史发展为背景的。所以，游行分为“开国——创业”、“改革——辉煌”和“世纪——腾飞”三个主题。这三个主题表明了A．不同历史时期有不同的历史使命B．矛盾具有特殊性C．人们对同一事物的认识往往不同D．实践是检验认识正确与否的唯一标准8．《孙子兵法》曰：“无所不备，则无所不寡。寡者，备人者也；众者，使之备人者也。”这段话体现蕴含的哲理有A．要善于抓住主要矛盾，集中力量解决关键问题B．矛盾双方在一定条件下相互转化C．在尊重客观规律的基础上，应充分发挥人的主观能动性D．内因和外因在事物的发展过程中的地位和作用是不相同的9．荷兰曾以“围海造田”而闻名于世。经过800多年的努力，荷兰国土的1/5是人工“造”出来的。荷兰人用珍贵的土地发展农业，成为世界上主要的农产品出口国之一。然而，在本世纪90年代，荷兰政府通过了一项大规模的“回归大自然”计划，要求把大约24万公顷的良田“毁掉”，使之重新变成森林、沼泽和湖泊。这一工程使部分农民的利益受损，但政府决心很大，声称要为子孙后代负责，计划要坚决执行下去。从精心造地到忍痛毁地，给我们哪些哲学启迪？10．随着我国农业连年丰收和城乡居民生活水平的提高，优质高价米畅销，质次廉价米滞销。某种粮大县种植的灿稻大量积压，每户多达2-3千公斤。对此，县政府组织专家到省内外考察农副