高中政治唯物论（二）专题辅导.doc

高中政治唯物论（二）四、走出误区误区一：意识直接作用于物质，只有正确的意识对客观事物具有反作用意识的反作用是指在实践活动中，总是指挥着人们使用一种物质工具去作用于另一种物质形态，从而引起客观对象的变化，其中意识始终起支配作用，不能直接作用于物质。意识对客观事物的反作用取决于意识的性质。不同性质的意识对客观事物具有不同的反作用。正确的意识对客观事物的发展起指导、促进作用；错误的意识对客观事物的发展起消极、阻碍作用。因此，正确意识和错误意识对客观事物都有反作用。误区二：意识来源于人脑，有了人脑就有了意识人脑是产生意识的生理基础，人脑的活动产生了意识，因此，意识是人脑的机能。但有了人脑并不等于就有了意识。人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践作用于人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，才能形成意识。因此，意识的源泉在物质，其内容归根到底来自客观事物，仅有人脑是不能产生意识的。误区三：错误的意识不是对客观存在的反映从意识的本质来看，意识是客观存在在人脑中的反映。意识有正确与错误之分，人们意识中的那些错误思想、片面认识，也是客观存在在人脑中的反映，只是这种反映是歪曲的，甚至是虚幻的，如宗教、鬼神观念等。误区四：所有唯心主义都是错误的，唯物主义都是正确的唯物主义和唯心主义划分只能在“物质和意识”这一哲学基本问题范围内应用，即唯物主义正确认识了“物质第一性，意识第二性”，而唯心主义则错误地认为“意识先于物质而存在，意识决定物质”。因此，只有对哲学基本问题的不同回答才能认为唯心主义都是错误的，唯物主义都是正确的。同时，正确与错误只是相对的，相对于马克思主义哲学来说，无论是唯心主义还是以往的唯物主义都有其错误的一面，马克思主义哲学才是唯一科学的世界观和方法论。如古代朴素唯物主义就其根本观点来说是正确的，但它把物质的具体形态当成世界的本质，则是错误的。误区五：犯主观主义错误的人，其世界观一定是唯心主义主观主义是从主观愿望出发，一个人是否犯主观主义错误，与世界观有着密切关系。但犯主观主义错误的人其世界观并非都是唯心主义的，在一定条件下，具有唯物主义世界观的人也可能犯主观主义错误。因为是否犯主观主义错误除世界观外，还受其他因素的影响，如人的知识水平、人对于客观情况的认识和把握程度、客观条件的限制等。五、学科整合1．与经济常识整合（1）运用物质决定意识的原理分析说明：①我国的基本经济制度及分配制度都是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。②国有企业改革要从国情和企业自身特点出发，不能搞“一刀切”。③发展农业要根据我国的国情采取适当的政策和切实有效的措施。④个人消费要符合我国的国情及其家庭收入水平。（2）运用意识反作用的原理，说明法制性、竞争性是市场经济的主要特征，应树立法制意识、竞争意识。（3）运用规律的客观性与主观能动性的关系，说明：①我国加强宏观调控必须遵循市场经济规律。②坚持和完善我国经济制度必须遵循生产关系一定要适应生产力发展的规律。2．与哲学常识整合（1）世界的物质性与规律的客观性、联系的客观性、实践的客观物质性等知识点的内在统一性。（2）一切从实际出发和具体问题具体分析是辩证统一的。（3）辩证唯物论与唯物辩证法是有机统一的。（4）坚持从实际出发就是坚持从联系的实际、全面的实际、发展的实际出发。3．与政治学常识整合（1）“一国两制”的科学构想是从中国和世界的实际出发提出的。（2）我国实行的人民代表大会制度、共产党领导的多党合作制度、民族区域自治制度、宗教政策、外交政策都是从我国的国情出发。实践证明，我国的政治制度有力地促进了社会主义民主法治的发展。（3）宗教的本质是唯心主义世界观，对客观世界歪曲的、虚幻的反映。我国实行宗教信仰自由政策。六、备考策略本单元作为哲学常识的基础理论部分，在整个哲学常识中，占有非常重要的地位，历年都是高考命题的重点。人与自然的矛盾、物质和意识的关系、意识的能动作用、主观能动性的发挥受主、客观因素的制约等考点再现率较高。学生在复习中，必须夯实基础，构建知识体系，努力培养分析问题、解决问题的能力。此单元在2009年高考中可能涉及的热点有：①十七届三中全会的召开；②学习和实践科学发展观；③我国制定的宏观调控政策如降息、征收燃油税、增加财政投资等；④“神舟”七号的成功返回和航天员的顺利出舱；⑤实施可持续发展战略；⑥弘扬抗震救灾精神等。