高考地理等值线图的归类及判读.doc

高考地理等值线图的归类及判读近几年来高考试题中有关“等值线图的判读及应用”的知识涉及较多。等高线地形图、地形剖面图与其他相关知识的联系，是高考的热点内容；等温线、等压线的分布、特征及成因和与此相关的综合能力的考查比例也很高；等盐度线、酸雨等pH值线、等太阳高度线、等时线、等降水量线也在不同年份、不同省区的高考试题中出现；另外等震线、等地租线、等深线、等潜水位线等等值线也进入高考等值线的考查视野中。在二轮复习中应当特别关注这些等值线的分布、特征以及与实际生活相关联的知识的综合能力培养。现就“等值线图的归类及判读”的相关问题谈谈自己的看法。一．等值线的主要类型地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系，都可以通过等值线图展示出来。等值线图为考查学生的空间概念、空间想象，以及分析计算能力提供了平台，历年高考都非常重视对等值线图的考查。中学地理中常见的等值线有等高线、等温线、等压线、等降水量线、等盐度线、等酸雨pH值线、等太阳辐射量线、等太阳高度线、等震线、等时线、等地租线等。其中又以等高线地形图、等温线分布图、等压线分布图几种最为重要。二、等值线的基本特点1．同一条等值线上的数值相等。2．等值线为闭合曲线。等值线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在一幅图上由于受图幅限制，不一定能显示出其全部闭合的状态。3．两条等值线一般不能相交。例如，在一般情况下，同一地点不会有两个高度，所以等高线一般不相交、不重叠。但也有特殊情况：垂直壁立的峭壁悬崖，等高线在图上可以显示为重合状态。三、等值线图判读的一般方法1．观察等值线的稀密等值线密，说明地理要素的地区分布差异大；等值线稀，说明地理要素的地区分布差异小。等高线分布密的地区，地面坡度大；等高线分布稀的地区，地面坡度小。等温线分布密，说明该地区温度差别大；等温线分布稀，说明该地区温度差别小。2．分析极大值和极小值等高线极大值表示地势最高，极小值表示地势最低。等压线极大值表示气压最高，极小值表示气压最低……观察等值线的极大值和极小值，主要是为了分析其原因。3．掌握重要的等值线重要的等值线一般是地理分界线。在读等值线分布图中，一定要掌握一些重要的等值线。如我国等降水量图上的800mm、400mm、200mm等降水量线。4．注意等值线的数值间距等值线的数值间距是指相邻两条等值线之间的差值。在一般情况下，等值线的数值间距是相同的，但有的也会出现两种数值间距，这应特别注意。四、等值线图的判读与应用（一）等高线的判读与应用1．等高线的基本特征(1)同线等高：同一条等高线上的海拔高度相同，相邻两条等高线，其高差也相同。(2)等高距全图一致：等高距即相邻两条等高线之间的高度差。等高距按规定只写整数，不写零数。图上所有标注的高度均为海拔高度，单位为米。0米表示海平面，正值表示高于海平面，负值表示低于海平面。(3)等高线均为闭合曲线：闭合圈有大有小，小圈在本图内闭合，如盆地或山地。大圈在本图中看不到闭合，而中断在图框边上(这是因为受测绘区范围的限制)，但一定会在相邻的拼接起来的多张图幅中闭合。(4)等高线一般不相交，不重合，但有时也看到重合，那只是在陡崖处出现。(5)等高线的疏密反映坡度的陡缓：“密陡疏缓”。(6)等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为河流的分水线，山谷线为河流的集水线。(7)示坡线表示坡度降低的方向，用“一”标记。(8)几条特殊的等高线：0米等高线表示海平面，也表示海岸线；200米等高线可以区分平原和低矮丘陵；500米、1000米等高线表示低山丘陵或高原；2000米、3000米等高线反映中山和高原；4000米等高线表示高山等。2．等高线地形图上基本地貌类型的表示方法及判读（略）3．等高线图的综合判读与应用(1)判断地形：①判断具体地形。根据等高线的数值及形态来判断各种地形。如山顶和洼地、山脊和山谷、鞍部和陡崖。山脊和山谷的等高线弯曲大，但山脊等高线是向数值低处弯曲，而山谷等高线相反。鞍部一般是两山脊和两山谷相对处，陡崖是等高线相交处。如果没有数值注记，可根据示坡线(垂直于等高线，最大弯曲处的短线)来判断：示坡线指向低处，表示山脊；示坡线指向高处，表示山谷。②判断五大地形类型。这是指判断全图所示地形属于山地、盆地、丘陵、高原、平原五大地形中的哪一类。平原：海拔200米以下，等高线稀疏，较为平直。丘陵：海拔200米以上，小于500米，等高线弯曲，但比较和缓，相对高度一般小于100米。山地：地形组成与丘陵相似，但海拔在500米以上，相对高度一般大于100米，等高线密集、弯曲。高原：海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘较密集，而在内部明显稀疏。盆地：四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。（2）判断地形坡度的陡缓(大小)同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓