如何提高科学实验教学的有效性.doc

附件1：论文编号：（由教研室统一编号）铜仁市碧江区教育教研室2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学科学论文题目浅谈如何提高实验教学的有效性作者姓名田案梅学校名称铜仁市第六小学课题组成员姓名学校地址铜仁市市（州、地）碧江县（区、市、特区）乡（镇）联系电话固定电话：移动电话：[phone]论文内容摘要（200字左右）创新是时代的需要，是发展的需要。现实生活中最重要的素质是创新能力，课堂教学的创新是一个再创造，在课堂教学中要让学生思维飞起来，让学生在学习中活起来，能说想说，敢说敢想，倡导尊重每个学生的兴趣、爱好、特长，鼓励学生积极参与其中，积极为学生设置一个展示的平台，让学生在活动中学习，在求变中收获，从而提高自己的创新意识。科学教师在课堂教学中要注重求变，这就是创新的开放性，很多科学知识教师可举例，而让学生去考虑其它，有些科学知识教师可做趣味演示实验，而让学生总结、归纳结论。教师的教学方法在课堂实践中要求变，这样才能提高实验教学的有效性。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。浅谈如何提高创新实验教学的有效性铜仁市第六小学田案梅2011年以来，我们科学组确定的校本教研课题为《科学课堂创新教学的研究与实验》，我们主要探索“科学课堂实验创新”的有效教学。也就是说，我们以“创新实验教学”为切入点，与老师们共同关注科学课堂上，共同研究整个实验的教学环节中的创新实验教学。大家都知道，小学科学是以培养学生科学素质为核心的重要课程，是一门以观察、实验为基础的自然学科，实验教学无疑是科学学科的关键所在。创新是时代的需要，是发展的需要。现实生活中最重要的素质是创新能力，课堂教学的创新是一个再创造，在课堂教学中要让学生思维飞起来，让学生在学习中活起来，能说想说，敢说敢想，倡导尊重每个学生的兴趣、爱好、特长，鼓励学生积极参与其中，积极为学生设置一个展示的平台，让学生在活动中学习，在求变中收获，从而提高自己的创新意识。科学教师在课堂教学中要注重求变，这就是创新的开放性，很多科学知识教师可举例，而让学生去考虑其它，有些科学知识教师可做趣味演示实验，而让学生总结、归纳结论。教师的教学方法在课堂实践中要求变。那么，如何提高科学课堂上创新实验教学的有效性呢?我的经验是创新教学。为此，我们就围绕创新课题的相关目标，组织校范围内的科学学科的教研活动。一、大胆尝试新的教法，渗透创新思维传统的科学教法没有很好地遵循学生的认知规律，有的教师不管学生愿不愿意听，一讲就是45分钟，结果往往是事倍功半，这样的教学与培养学生的创新能力毫无关系，因此也谈不上什么创新教学，这种老式教学，教师辛苦，学生痛苦，几乎抺杀了学生所有的创新能力，所以，这样的传统教学方法必须改进。第一，千方百计调动学生学习科学的兴趣。因为兴趣是最好的老师，是学习积极性的源泉，是打开知识大门的钥匙，是增长智慧的动力，是学生求知欲的表现，它能促进学生积极思考、勇于探索。科学是一门实验学科，教学中学生的兴趣如何，直接影响着他们知识的学习、技能的掌握和动手能力的提高，只有把学生的兴趣调动起来了，才能做到事半功倍。如我上《探测暗盒里的电路》时，为了提起学生兴趣，我制作了24个暗盒，，当学生看到暗盒，急于想知道里面的秘密，就迫不及待地想动手，在强烈的求知欲下，该实验探究的时间只用了10分钟。因为学生有了兴趣，才会主动自觉地去研究探索，去尝试和创新。第二，培养学生良好的行为习惯。良好习惯的形成，是学生有效学习的先决条件，对掌握知识、创新发展至关重要。有了兴趣和良好的习惯，才能激发创新的潜意识。我在听课时经常看到，学生活动结束时，同学们往往欲罢不能，有的贪玩，静不下心听别人的汇报，老师嗓子喊破都起不到作用，如果老师平时注重学生的行为习惯的培养，结果就会截然不同。我平时很注重这方面的行为训练，采用统一的信号，拍3下手，学生回应“做整齐”反应慢的同学听到口令后也迅速做好，这样就省心多了，我现在已不用为学生的