（浙江版）高考化学一轮复习 专题十 从海水中获得的化学物质精练（含解析）-浙江版高三全册化学试题.docx

专题十从海水中获得的化学物质探考情悟真题【考情探究】考点考纲内容考试要求5年考情预测热度考题示例难度关联考点氯、溴、碘及其化合物(1)氯气的工业制法b★☆☆☆☆(2)氯气的实验室制法反应原理及其装置b★☆☆☆☆(3)氯气的物理性质及用途a★★☆☆☆(4)氯气的净化、收集、检验和尾气的处理b★☆☆☆☆(5)氯气的化学性质(跟某些金属、H2、H2O、碱的反应),HClO的漂白作用c2019浙江4月选考,8,6分易SiO2及硫元素在自然界的存在形式★★★★☆(6)溴、碘单质的物理性质a★☆☆☆☆(7)氯、溴、碘单质间的置换反应b2016浙江10月选考,24,2分难氧化还原反应及相关计算★★★☆☆(8)海水中提取溴、碘b☆☆☆☆☆(9)检验Br-、I-的常用方法b☆☆☆☆☆钠、镁及其化合物(1)钠、镁的物理性质及用途a★★☆☆☆(2)钠、镁的化学性质(跟非金属、酸、某些氧化物的反应)c2016浙江10月选考,6,2分易SiO2、NaCl的用途★★★☆☆(3)钠、镁的生产原理b2016浙江4月选考,8,2分易★★☆☆☆(4)碳酸钠、碳酸氢钠的性质及检验方法c2018浙江11月选考,5,2分易★★★☆☆(5)碳酸钠、碳酸氢钠的用途a2017浙江11月选考,6,2分易★★☆☆☆(6)过氧化钠的主要性质c☆☆☆☆☆分析解读本专题选择题重点考查点有二:①氯气的性质和用途;②钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质及用途,试题难度不大。主观题部分单独命题的可能性不大,通常以元素化合物知识为载体,融元素化合物、离子反应、氧化还原反应、反应速率与化学平衡、电化学及盐类的水解与弱电解质的电离等知识于一体进行考查。预计今后高考对本专题的考查特点应基本不变。【真题探秘】破考点练考向【考点集训】考点一氯、溴、碘及其化合物1.(2019宁波镇海中学单元测试,6)下列离子方程式正确的是()①氯气与水反应:Cl2+H2O2H++Cl-+ClO-;②氯气与氢氧化钠溶液反应:Cl2+2OH-Cl-+ClO-+H2O;③浓盐酸与二氧化锰共热:MnO2+4HCl(浓)Mn2++2Cl-+Cl2↑+2H2O;④漂白粉溶液中通入少量的二氧化碳气体:Ca2++2ClO-+H2O+CO2CaCO3↓+2HClO。A.①③B.②④C.②③D.①④答案B2.(2020届杭州高级中学复习测试,3)下列有关氯及其化合物的说法不正确的是()A.氯气能溶于水,常温常压下,1体积水约能溶解2体积氯气B.漂白粉的主要成分为Ca(ClO)2和CaCl2,可用于漂白纸浆C.氯气可用于自来水的消毒、农药的生产、药物的合成D.海水中的氯化物含量相当高,因此氯被称为“海洋元素”答案D3.(2020届舟山普陀中学单元检测,8)为了从海带浸取液中提取碘,某同学设计了如图实验方案:下列说法正确的是()A.①中反应的离子方程式:2I-+H2O2I2+2OH-B.②中分液时含I2的CCl4溶液从分液漏斗上口倒出C.③中得到的上层溶液中含有I-D.操作Z的名称是加热答案C4.(2019宁波效实中学单元检测,25)如图是实验室制备氯气并进行一系列相关实验的装置(夹持装置已略)。(1)制备氯气选用的药品为漂白粉固体和浓盐酸,则相关反应的化学方程式为。(2)装置B中饱和食盐水的作用是;同时装置B也是安全瓶,监测实验进行时装置C是否发生堵塞,请写出发生堵塞时装置B中的现象:。(3)装置C的实验目的是验证氯气是否具有漂白性,为此装置C中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ处依次放入(填字母)。abcdⅠ干燥的有色布条干燥的有色布条湿润的有色布条湿润的有色布条Ⅱ碱石灰硅胶浓硫酸无水氯化钙Ⅲ湿润的有色布条湿润的有色布条干燥的有色布条干燥的有色布条(4)设计装置D、E的目的是比较氯、溴、碘的非金属性。当向D装置中缓缓通入一定量氯气时,可以看到无色溶液逐渐变为色,说明氯的非金属性强于溴。(5)打开活塞,将装置D中少量溶液加入装置E中,振荡后静置。观察到的现象是。答案(1)Ca(ClO)2+4HCl(浓)CaCl2+2Cl2↑+2H2O(2)除去Cl2中的HCl长颈漏斗中液面上升,形成水柱(3)d(4)棕黄(5)装置E中溶液分为两层,上层(苯层)为紫红色考点二钠、镁及其化合物(2020届嘉兴元济高级中学复习测试,8)对于下列事实的相应解释不正确的是()选项事实解释A钠保存在煤油中煤油不与钠发生反应,钠的密度比煤油大,煤油可以隔绝空气和水蒸气B用洁净的玻璃管向包有Na2O2的脱脂棉吹气,脱脂棉燃烧CO2、H2O与Na2O2的反应是放热反应C滴有酚酞的NaHCO3溶液呈浅红色,微热后红色加深NaHCO3分解生成了Na2CO3D钠长期暴露在空气中的产物是Na2CO3是钠与空气中氧气、水蒸气和二氧化碳反应的结果答案C6.(2019温州瑞安中学单元检测,3)下列有关金属镁的说法不正确的