高考语文试题分类汇编 诗歌鉴赏 试题.doc

2012年高考试题分类汇编：诗歌鉴赏（山东卷）14.阅读下面这首宋诗回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧江乡叶正飘。天寒雁声急岁晚客程遥。鸟避征帆却鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）【答案】描写了清晨起航时江南水乡风声萧萧落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象把航程中的所见所闻所想贯穿在一起是全诗的线索；作者融情于景表达了漂泊、思乡、孤寂之感。【赏析】《吴松道中》共有两首是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗原本无一定题旨他在吴淞道上一路行来身与境遇便随兴而发随感而咏或写景或怀古富有当时当地色彩。遣词用语不事雕饰浅近自然与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第二首。吴松即“吴淞”江名太湖最大的支流。这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色兼及诗人自己的心情。天刚破晓船又启航。头天傍晚下了一场大雨这一天清晨依旧是秋雨霏霏兼以风声萧萧江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒时时听到空中大雁鸣声惶急向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去顷刻使能回到南方可我自己呢？一年将尽旅程却还遥远着呢。”为了排遣乡思诗人便留心观看船的四周发现了两个极有意思的景象其一是“鸟避征帆却”：他所乘坐的这艘远行之船在湖面上一摇一晃地前进着水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面有时船身猛一倒退鸟儿们便急急地避了开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：鱼儿们聚游在船的两侧船家一起一落地摇动着双桨偶尔声音响了一些便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。看着有趣不知不觉间夜已来临尾联便写夜宿枫桥。枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇原本称“封桥”因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。天既已黑尽诗人便盘算着：今夜这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放眼望去一轮霜月下他看见了那久负盛名的枫桥。南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说枫桥“自古有名南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此诗人一见到枫桥便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下决定这天晚上夜宿于此处以一抒幽思。（安徽卷）阅读下面这首诗完成8～9题。最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒小立春风夕照间。只爱东山晴后雪软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛四山皆青惟东山全白赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答：_____________________________________________________________________9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）答：_____________________________________________________________________8.【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀诗人陶醉于东山晴后山上雪景面对如此美丽的大自然诗人怎能不陶醉怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒驻足春风夕阳中凝望东山对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。9．【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字要立足诗歌从修辞角度以及表达效果上回答。答案示例：“软”字以触觉写视觉生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法形象的描绘出在夕阳红光映照之下白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（北京卷）阅读下面这首诗完成10、11题。柳堤春江水正平密树听啼莺。十里笼睛苑千条锁故营。雨香飞燕促风暖落花轻。更欲劳攀折年年还自生。10、（7分）[来源:学§科§网]①下列对本事的赏析不正确的是（3分）一二句点题写“春江”暗含江边之“堤”写“密树”点出堤上之“柳”。三四句承题“十里”承“春江”写堤长；“千条”承“密树”状柳茂。三四句写柳堤晴日的静景五六句写雨天的动景以静写动借静衬动。“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。②雨本无香味但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）[来源:学。科。网]花经宿雨香难拾莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）蒹葭影里和烟卧菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）几经夜雨香犹在染尽胭脂画不错。（宋·刘子翚《海棠花》）映日暖云流似水浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都