高考语文 阅读指导 高考语文阅读 试题.doc

高考语文阅读----理解词句开始语文阅读是历年来高考语文的重中之重在90分的基础题中占60分以上赋分高、考点多、难度大而上海试题全卷只有阅读与写作。由此可知语文的阅读理解能力是学习语文的最基本的能力也应成为我们教学的重中之重也可说是教学的最终目标。但是从近几年来各地高考评卷反馈的情况来看得分率是比较低的又特别表现在古诗文阅读和现代文阅读得分率往往不到50％因此在这里学生成绩的提升空间还是较大的。那么怎样才能解答好高考的阅读理解题呢？笔者将近年来的高考题进行筛选、研究并结合平时的教学心得着重从对阅读理解这一角度谈几点看法。一、追根溯源清醒认识高考语文阅读如此重要但不少教师实际具体操作起来又颇感无从下手很难落到实处可谓“老师难教学生难学”。其实我们不妨关注一下《考纲》对考试能力的要求：高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力这五种能力表现为五个层级。A.识记指识别和记忆是最基本的能力层级。B.理解指领会并能作简单的解释是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合指分解剖析和归纳整理是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D.表达应用指对语文知识和能力的运用是以识记、理解和分析综合为基础在表达方面发展了的能力层级E.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说是以识记、理解和分析综合为基础在阅读方面发展了的能力层级。对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。“万丈高楼从地起”由上我们不难发现识记、理解能力是语文阅读的最基本、最基础的能力提高理解文章中重要词语、句子的能力是做好高考语文阅读的基础和关键之所在是必备的阅读素质它理所当然应成为历年高考语文阅读试题中出现频率最高的高考题之一。而汉语的结构特点是由字、词、句、篇、章组合而成因而对词句的理解显得尤为重要。二、高考试题例证突破阅读能力明白了以上的道理语文的阅读能力就有些途径了下面从近几年高考试题的命题特点来看一看平时我们的教学应该怎么办。1.2003年全国高考古诗鉴赏：古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句（泉声咽危石日色冷青松）中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（答案）“诗眼”分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡发出低吟仿佛呜咽之声。照在青松上的日色由于山林幽暗似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。在这里“诗眼”的指出对学生来说较容易但赏析则感无从下手其实只要弄清“咽”和“冷”的基本意义结合实际体验稍发阐发即可。“咽”《现代汉语词典》解释为：声音受阻而低沉。这实际上相当于“呜咽”之义哭时断断续续联系原文不难发现“泉声咽”是拟人的说法再加上流经危石。找出二者（哭声、泉声）的相似点——受阻、低沉。组织好语言此题便可得到理想的分。同样“冷”的本义是温度低设身处地想一想这里指心理反应——阴冷究其原因山林幽暗阳光照不进来这样答题就容易了。由此看来答好这样的题的关键在于对词义本身的理解以及对现实生活的积淀努力找到二者的结合点。2.2006年四川高考14题：文中说：“在我的印象里瓦是童年的底片能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（答案）“瓦”真实地记录了“我”的童年生活能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。初一看此题不好做但稍加分析发现此句是用了比喻再一分析句子落脚点在关键词“底片”“冲洗”实际上要理解“瓦”为什么是“底片”为什么“能冲洗出乡村旧事。”而《现代汉语词典》是这样解释的：底片——拍摄过的胶片用来印制相片。冲洗——把已经曝光的胶片进行显影、定影等的总称。联系原文底片能冲洗出相片反映生活那么“瓦”也就能反映乡村旧事这样答题的方向就对了用通俗的语言有序回答即可。3.实际上高考语文阅读能力的要求是比较高的理解能力是最基础、最根本的能力。阅读的分析综合鉴赏评价能力都是在此基础上进行的这些能力显然要求较高但有了能对一般词句进行理解分析的能力也就算语文阅读入门了。加以勤读勤思考掌握阅读的常见技巧和一些名词术语进而可以探索一些答题的模式以不变应万变。这样我们有理由相信假以时日学生的语文阅读能力将有较大的提高。三、夯实基础关注生活认识清醒了途径找到了语文阅读能力就能提高吗？这显然是不够的我想有几点必须注意：1.平时应“勤读、勤思、勤积累”阅读应该成了一个人的习惯甚至是终身行为这样能够增强语感积累感性知识扩大视野从而提高语文的综合素质。2.从语法入手增强阅读的理性知识。目前的语文教学不讲语法这可说是“自己搬起石头砸自己的脚”导致很多学生基本语法知识欠缺甚至连主语、谓语都分析不出来这谈何阅读理解。我想还是要给学生补讲的但要注意不要为“语法而讲语法”而要“为理解而讲讲法”也就是