在角色区有效师幼互动案例1——赵萍MicrosoftWord文档.doc

区域活动(角色区)观察指导案例班级：小四班教师：赵萍区域活动观察实例《面对幼儿引发的一些意想不到的事件》活动区时间到了，汪莫恩小朋友与其他幼儿一起来到益智区玩，开始时，他自己玩得很开心，过了一会儿，他忽然把手中练习点数的材料——“哆啦A梦小房子”拼命的摇晃起来，以致“小房子”里的机器猫全都晃了出来。我看到此现象，刚想大声制止他，可转念一想，不，看看他要干什么。于是，我没有大声指责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干什么呢？”他轻轻地说：“大地震了，机器猫都在逃命。”观察指导分析1.该小朋友是班上一个比较活跃的幼儿，平时，总有小朋友告他的状。如果老师没有停下来了解情况，批评了幼儿，孩子会很受伤。2.要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，如“汪莫恩小朋友是再现“地震”情节，在活动中进入自己的故事世界，教师正确的做法就是去了解事情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。3.《指南》中提出：一日生活就是我们的课堂，我们的教育无处不在。教育孩子有很多原则，其中的一条原则就是：我们要尊重孩子，因材施教。4.孩子们在与老师、家长的共同生活与游戏中，有他们各自喜欢的事物，他们好奇、好问，勇于探索，那么，我们的职责解释为他们搭建尝试与实践的平台，使他们真正富有个性的健康成长。5.幼儿的世界是一个充满可能性的世界，教师应包容和尝试接纳这些可能。面对幼儿引发的一些意想不到的事件，应积极去面对：要时时具有一颗童心，以幼儿的角度认识事物，理解他们的兴趣和需要。要以幼儿能感到更自然贴切和更主动的方式，与引导幼儿认识事物。