怀揣明月，一路花香.doc

怀揣明月，一路花香
——2012优秀教师巡回演讲词
广普初中刘荣海

尊敬的领导们，亲爱的老师们：
上午好！
听到大家的掌声，我不禁想起这首歌：“孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨……”是啊，青春已随流水，黑发已染白霜，留在我心底的还有什么呢？
二十三年前的四月，万紫千红，莺歌燕舞。在大路小学实习的我们，想到即将荒庙一座，孤灯一盏，长年累月与大山泥路相伴，心中一片黯然。临别，我给孩子们上了最后一堂课。课堂里静悄悄的，一双双山泉般明亮的眼睛盯着我的手。该他们练习了，那兴奋劲简直形容不出。有的削笔，有的伸长了脖子，有的跑上来鼻子尖挨着了黑板。“老师，你还来吗？”那个大脑袋的小男孩把一大把映山红递到我手上。我点点头，又看见了那一双双山泉般明亮的眼睛。客车缓缓启动，几百个孩子跟在后面，奔跑着，哭喊着，老师们怎么也劝不住。在泪眼婆娑中，我心中油然升起一股豪气：当乡村老师，值！
一所四合小院，七八间破落瓦房，抬头就可见天、半堵泥墙隔开的宿舍，让我的理想之火瞬间熄灭。放了学，孩子们和几个一手执锄头一手执粉笔头的老师作鸟兽散，稍有些生机的院落顿时又恢复死气沉沉。拿一根长竹竿绑上水桶，经过一段弯弯曲曲的泥泞小路，到古井处挑水；走五里地，到镇上背回米面蔬菜；就附近竹林拾回的柴禾，点燃灶膛；晚上，不分男女老少，挤在一位老教师的床上，守着黑白电视机看《上海滩》。随着邻墙农民家的一声鸡啼，掀开了我教书生涯的第一页。
生活的艰苦，挡不住我的青春激情。课前，我为如何上好每节课咬烂笔头；课上，我和孩子们朗读、交流，甚至争论得面红耳赤；课下，我和孩子们玩老鹰捉小鸡，打乒乓，在荒草烂泥地里踢皮球；节假日，或到孩子家中交流情况，或骑自行车到数十里的朋友学校去。最难忘的是和孩子们郊游，本无特别的景致，普通的山，普通的水，普通的树，普通的草，可在我们眼里，无疑是一个新奇的世界。那种天真活泼又立刻回到我们身上，周身洋溢着青春的洒脱。翻几个筋斗，打几个水漂；抢摘一朵小花，争爬一棵老树；渴了随手掬捧水，饿了取出饼干袋，累了一屁股坐下去。我们挥舞着大把灿灿开放的野菊用山民的腔调大声吼：“妹妹你往前走啊，往前走……”温煦的阳光、潋艳的水波、亲切的大自然，证明着我们的童心，见证着我和孩子们如火的青春。
物质的匮乏，促进了精神的成长。一方面，我执着于我的爱好——文学和书法，看书，写作，练字，天天和月亮星星作伴，先后加入县作家协会、书法家协会。2003年，加入重庆市作家协会；2004年，出版诗集《做一个诗人快乐又忧伤》。这为我初中语文的教学奠定了良好的基础。另一方面，我参加了自学考试，教学楼顶，操场旁的竹林，充满霉味、光线不足的老屋，都是我读书的绝佳场所。两年，我以平均85分的成绩将专科文凭收入囊中；一年半，我以平均80分、政治经济学高达97分的成绩摘得本科学历。
工作刚两年，我就破格评为小学一级教师，并进入中学任教。在应试教育的时代，初中的压力特别大；加之，孩子们正处在青春期，叛逆心理特别强；而我，刚20出头，又刚进初中，在孩子们眼里，仅是一个孩子王而已，没有什么威信可言，我的前任老师，就因为管不住孩子而下到了小学。为了立己，我一边努力提高自己的学识修养和业务能力，课堂上，我精神饱满，情绪高昂，诙谐幽默，收放自如，“书香、诗意、青春、激情”的教学风格深受孩子们喜爱。一进教室门，孩子们便齐声唱“海哥来了，海哥来了……”时常有已上大学的孩子回母校对我说：“海哥，我还想听一堂你的课。”一边以心换心，以情易情，和孩子们做起了朋友，清清璧南河，倒映着我和孩子们手拉手的身影；绿绿沙湾草，珍藏了我和孩子们铜铃般的笑声。孩子王XX因和家长闹情绪逃学，我花了一下午的时间终于找到他，但天已黑，且下着如注大雨。为了不让家长担心，我一面耐心安抚倔强的孩子，一面拿来手电、雨具，陪着他走了六七里泥泞小路，终于把孩子安全地交到了家长手里，然后独自步行回校。初三不少女孩子学习压力过大，加之受部分少年作家、美女作家灰色思想的影响，心理处于亚健康状态，有的甚至认为活着没意思，想自杀。我便和她们谈哲学、文学，谈阅历、审美，一步步地走进她们心里，在她们敞开心扉时，我便因势利导，重新帮其树立起生活的信心。我的感情投资，获得了丰厚的回报：在调查中，学生的满意率为100％；尽管年龄相差很多，孩子们还是亲切地叫我“海儿哥”；不少孩子离校后还经常给我写信，发信息，节假日到家串门。
96年前，我虽在镇上初中任教，却仍住在五里之外的村小，那段生活，有诗为证。
《每天骑自行车上下班》
往往在美梦的时刻
被闹钟一脚踹下床
迷迷登登烧饭
糊里糊涂上班

而这让我记住
破自行车在脚下永无休止的歌唱
让我记住从家到学校
五里路的拐弯和坡度
以及飞驰的摩托汽车扬起的
滚滚红尘和红尘之上拂过树林的朝阳

我的诗就在俯头骑车和仰面看天