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怀揣梦想，一路前行
————行走在幸福教育的大道上
扬中市八桥中心小学季正伟
“中国梦”已成为今年最热门的一个词汇，也激起了全国人民对自己梦想的憧憬。习近平总书记指出：每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，那么实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。我作为一名教师，那我的梦想是什么呢？
回想起三年前调到八小时，第一次接触到幸福教育。刚接触到幸福教育这一词语时，我在问自己，我现在幸福吗？答案是否定的。每天从上班一直到下班几乎没有休息时间，批改作业、备课，有是忙起来一天可能几乎没有喝水的时间，每天都重复着枯燥机械的事情。作为班主任，要牵挂着班上的各项事情，要是摊上几个调皮的学生，天天没得安宁，经常惹的自己大发雷霆。碰到基础差的学生一道简单的题目教了4遍、5遍还不会，气的跺脚。亲戚朋友在一起都说教师舒服，想想自己过的这“遭罪”的日子，幸福从何谈起。
但是“幸福”又是那么的诱人，那么令人向往，所以做一个幸福的教师成为我的梦想。一直以来也在苦苦追求，让自己幸福。偶然一次看到魏书生老师的16个字幸福秘诀：“收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田”。不禁大受启发。
对照魏大师的做法发现原来我的心态不够积极明朗，工作中充溢了太多的抱怨、批评与指责。这样的情绪不但影响到自己的幸福指数，也影响到学生的心态，因为情绪是会传染的，作为教师要注意不断地向学生传递正能量。以前看到不如意的地方，一通大骂，有时因为一个学生表现不好影响全班上课，看到我气急败坏的样子，学生是乖了，但这时他们的思维也“乖”了。后来我尝试多去表扬他们，即使有学生表现不好，我采用正话反说，用眼神，用手势去提醒，发现有意想不到的效果，不仅自己心情愉悦了，学生的思维也更活跃了。看到学生能互相倾听，互相质疑，这时我感到了作为教师的幸福。
对于后进生，不妨放低要求，他能吃多少就吃多少，把埋怨变为激励，有时一句激励能拉近他们与教师的距离，哪怕看到那么少许的进步，这时我是幸福的。
班级管理中，遵循孩子的特点，一些事情放手让学生自己去处理，碰到调皮的学生犯了错误，学会冷静处理，多说道理多提醒，让他们自我处理，其实效果也并不比大发雷霆差。看到班上大多数学生心中有集体并能去督促提醒调皮的学生，这时我是幸福的。
尽管有时能感受到幸福，但是自己还是很浮躁，还是很功利，还是经常为学生的表现而烦恼，为自己的工作而烦恼。还没有把魏书生的幸福秘诀内化为自己的素质。那么今后要懂得及时、定期清理心灵的杂音。我希望自己也成为善于及时清空心灵杂音的人，进而成为一个享受到更多教育幸福的教师。
“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。要真正拥有幸福教育，我深知还有很远的路要走，有很多的问题要实践。但是有了幸福的目标，有了幸福的追求，一定能到达幸福的彼岸，拥有幸福的教育，享受幸福的教育。