高中语文 12内容感知(作为生物的社会) 新人教版必修5 试题.doc
新槐****公主
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高中语文 12内容感知(作为生物的社会) 新人教版必修5 试题.doc
14作为生物的社会名师导航内容感知本文选自刘易斯·托马斯的生物学著作《细胞生命的礼赞》。《细胞生命的礼赞》写的是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃信息庞杂而新奇批评文明嘲弄愚见开阔眼界激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄无愧当今科学散文中的大家手笔。本文是作者关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。文章对群居性昆虫的特性进行了研究和说明文中作者把动物界的这一特
高中语文 12学法览胜(作为生物的社会) 新人教版必修5 试题.doc
学法览胜幽默风趣的语言风格《作为生物的社会》这篇科普文章具有散文化的倾向可以看作是一篇科学随笔。作者总是力求用生动活泼的语言来阐释观点和认识使文章更富有趣味性。作者在论述中往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈即把人类的行为看作是生物化的把生物的行为看成是拟人化的这就形成了一种幽默风趣的语言风格。如第三段在说明蚂蚁的社会特性时运用拟人的手法风趣幽默地阐述蚂蚁的习性“蚂蚁的确太像人了这真够让人为难。它们培植真菌喂养蚜虫作家畜把军队投入战争动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人捕捉奴隶。织巢蚁属
高中语文 12句段剖析(作为生物的社会) 新人教版必修5 试题.doc
句段剖析一、疑难妙句1.从适当的高度往下看大西洋城边青天白日下的海滨木板路上为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们就像是群居性昆虫的大聚会。剖析:作者把前来开年会的医学家们比作昆虫把年会比做“群居性昆虫的大聚会”不但幽默诙谐引人入胜而且切中题目“作为生物的社会”——与其说作者把从事社会活动的人比作群居的昆虫不如说把群居活动的昆虫比作人类社会。而且作者还以调侃的笔调委婉地批评了人类的傲慢。2.这时你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧是某种活的计算机那些爬来爬去的小东西就是它的心
高中语文 12合作共赢(作为生物的社会) 新人教版必修5 试题.doc
共同成长合作共赢以“动物的群居生活”为题分组搜集资料制作期板报有条件的可制作一个专题网站。内容范围:选取4~8种动物为研究对象(例如昆虫中的蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黄蜂哺乳动物中的象、狮、鼠及各种灵长类)在课外读物或者网络上搜集与每种昆虫群居生活有关的文字、图片、音频、视频资料资料内容可以围绕下列问题:①从我们身边能找到动物营社群居生活的例子吗?②群体内个体之间如何交流信息?你注意观察或聆听过动物的“语言”吗?③动物集群中常常存在着怎样复杂的等级系统?④群体内的成员有怎样明确的不同职能
高中语文 12时文链接(作为生物的社会) 新人教版必修5 试题.doc
时文链接两把钥匙一扇门天似镜风如纱竹涛阵阵流水淙淙。正是个好日子李白与阮籍同到神的脚下寻找快乐幸福之门。神睁大眼睛看这两个人:李白腰挂酒葫芦身着白青纱胯下小毛驴顶上飘飘发不时用手抚一下那长长的山羊须;阮籍坐在一只眼老牛的破车上酒瓶东倒西歪头发凌乱如草衣服上半只扣子也没有用一支树枝挂住潦倒非常。神引他们进了一个房间各给他们一只破耳壶壶中装有半壶酒。阮籍摇一摇又往壶里看一眼叹气道:“神怕是偏心这西域浪子我只有半壶酒他却有一壶吧!”李白笑了笑:“神看来是对我们很好呢我有大半壶仙酒喝味道