江苏省盱眙县都梁中学高一语文《登高》导学案 苏教版.doc
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江苏省盱眙县都梁中学高一语文《登高》导学案 苏教版.doc
江苏省盱眙县都梁中学高一语文《登高》导学案苏教版文学常识杜甫字,(朝代)人。因曾居长安城南少陵,自称。后来官做检校工部员外郎。后世称为。和并称李杜。重阳节的习俗有:、、。诗词鉴赏的步骤。小组讨论鉴赏课文1.解题?2.鉴赏首联:首联(前两句)共写了哪些景物?作者为何选取这些景物?3.鉴赏颔联:颔联又是通过哪几种景物来表现情感的呢?请鉴赏。4.前两联主要是写景,后两联主要是抒情,后两联抒发了哪些情感?请鉴赏。小组探究:从全诗看,作者登高的原因有哪些?五、课堂作业:默写登高:风急天
江苏省盱眙县都梁中学高一语文《离骚》公开课导学案 苏教版.doc
江苏省盱眙县都梁中学高一语文《离骚》公开课导学案苏教版教学目标了解屈原生平,领悟其爱国主义精神和高尚品质,树立正确的人生观和世界观。诵读课文,理解关键词语,感悟诗歌中表达的情感。了解两种浪漫主义的艺术手法:移情和比喻。教学重点了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。通过鉴赏《离骚》的优美诗句,学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。有感情、有节奏地诵读并背诵课文。教学难点理解诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子。品味、鉴赏诗歌中移情的艺术手法。教学方法:分切块自主探究。教学课时:2课时
江苏省盱眙县都梁中学高一语文《离骚》公开课导学案 苏教版.doc
3江苏省盱眙县都梁中学高一语文《离骚》公开课导学案苏教版教学目标了解屈原生平领悟其爱国主义精神和高尚品质树立正确的人生观和世界观。诵读课文理解关键词语感悟诗歌中表达的情感。了解两种浪漫主义的艺术手法:移情和比喻。教学重点了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。通过鉴赏《离骚》的优美诗句学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。有感情、有节奏地诵读并背诵课文。教学难点理解诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子。品味、鉴赏诗歌中移情的艺术手法。教学方法:分切块自主探究。教学课时:2课时第一课时教学目标了解屈原生平领悟其爱
江苏省盱眙县都梁中学高中语文苏教版必修二《鸟啼》课件.ppt
江苏省盱眙县都梁中学高中语文苏教版必修二《鸟啼》课件鸟啼劳伦斯关于鸟啼的古诗默读课文,找出文中修饰鸟啼的词语,比较有什么不同?第一类缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续第二类清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快这两类鸟啼在什么情境下发出的?有什么内涵?象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示,默读课文,在文中找出表现受到启示的句子,从这些启示中,我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考?你对课文中哪些地方感悟最深?找出来读一读,从中你得出了什么启示?
江苏省盱眙县都梁中学高中语文苏教版必修一《乡土情结》课件.ppt
江苏省盱眙县都梁中学高中语文苏教版必修一《乡土情结》课件乡土情结柯灵(1909-2000),原名高季琳,浙江绍兴人。现代作家,电影艺术家。少时因家贫失学,靠刻苦自学,走上了文学道路。作品有《燕居闲话》、《煮字生涯》等。《乡土情结》是柯灵为纪念《香港文学》创刊七周年而作的散文,作品以故园之思作为线索,由“小家”到“大家”,由“离家”到“归家”,将乡土情升华为爱国主义的思想感情。情结:心中的感情纠葛;深藏心底的感情。杂诗王维君自故乡来,应知故乡事。来日①绮窗②前,寒梅著花③未。【注解】①来日:指动身前来的那天