海南省海口市第十四中学2014高中生物 5.doc

海南省海口市第十四中学2014高中生物5.5生态系统的稳定性学案文新人教版必修3一、学习目标：①说出什么是生态系统的稳定性②通过分析生态瓶、草原生态系统的稳定性，概述生态系统具有一定的自我调节能力。③解读生态系统的自动调节曲线图，培养处理信息和获得新知识的能力二、重点：破坏生态系统稳定性的因素三、难点：生态系统维持稳定性的原因。、四、学习过程知识点教师活动归纳与结论生态系统的稳定性的概念利用教材中的“问题探讨”展开讨论并引导学生认识生态系统的相对稳定性生态系统具有的自身结构和功能的能力，叫做生态系统的稳定性生态系统的自我调节能力1.教师提出数个实例，让学生讨论生态系统是如何通过自我调节达到稳定状态的。例如：⑴为什么森林中害虫的数量不会持续大幅度的增长？⑵我国西北的黄土高原生态系统为什么会崩溃？2.引导学生思考生物圈二号失败的原因。1.生态系统之所以能维持相对稳定性，是由于生态系统具有。2.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统的基础。3.按“思考与讨论”中的要求构建反馈调节的概念模型。4.生态系统的自我调节能力是。当超过了生态系统的自我调节能力，生态系统也就难以恢复了。3.抵抗力稳定性和恢复力稳定性1.指导学生阅读教材相关内容并举例让学生讨论2.让学生讨论比较草原、北极苔原、森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性谁强谁弱?1.生态系统的稳定性包括两个方面：一方面是。另一方面是。前者的核心是“抵抗，原状”，后者的核心是“遭到，原状”。2.一般说来，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，稳定性就越高；反之越弱。4.提高生态系统的稳定性通过图片、照片、录像片引导学生展开讨论提高生态系统的稳定性，一方面要控制对的程度，对生态系统的利用要适度，不应超过；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的投入，保证生态系统的协调。五、作业1．自然生态系统大都能在较长时间内保持相对的稳定性，其主要原因是()A．具有复杂的营养结构B．生产种类和数量都多C．物质和能量都能反复被利用D．具有一定的自我调节能力2.下列生态系统中的自动调节能力最弱的是(A．天然落叶林B．天然常绿林C．人工纯种林D．人工混交林3.下列关于生态系统稳定性的叙述中，正确的是()A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础B．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性C．人们对自然生态系统的干扰可以超过其抵抗力稳定性D．热带雨林的营养结构复杂，其恢复力稳定性强4.关于生态系统稳定性的正确叙述是()①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力④热带雨林遭到严重砍伐后，其恢复力稳定性仍很强⑤提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类，改变其营养结构A．①③B．②④⑤C．②③D．①④⑤5.生态系统越复杂，其生态系统自动调节能力越大的原因不包括（）A.处于同一营养级的生物种类繁多B.能量可通过其他食物链传递到顶级C.某营养级的一些生物消失，可由其他营养级生物替代D.能量流经各营养级时，是逐级递减的