海南省海口市第十四中学2014高中生物 5.doc

海南省海口市第十四中学2014高中生物5.2生态系统的能量流动学案文新人教版必修3一、学习目标：①生态系统能量流动的概念。②掌握生态系统能量流动的过程和特点。③研究生态系统能量流动的意义④通过借助一条具体食物链，分析每一营养级能量的输入、传递、转化和散失的过程，学习分析实验的方法二、重点：生态系统能量流动的过程和特点三、难点：生态系统能量流动的过程四、学习过程（一）能量流动的过程1、定义：生态系统的能量流动是指能量的______、_______、_______和_______的过程。2、研究生态系统的能量流动采取的方法是____________________3、流经生态系统的能量从_______________________________开始，流经生态系统的总能量是_____________________________________________________________________。4、画出生态系统能量流动示意图：思考：（1）总结输入每个营养级的能量的去向：三个去向如何表示四个去向如何表示（2）区别摄入量与同化量（二）能量流动的特点——_______________、_______________1、能量在两个相邻营养级间的传递效率大约是_______________，计算方法是_________________________。2、能量流动为何逐级递减？_________________、______________________3、能量流动为何是单向的？______________________、______________________4、画出能量金字塔、数量金字塔的图解并标出各层的含义：（三）研究能量流动的意义是：1、2、思考：1、“桑基鱼塘”这种生态农业有什么意义？___________________________________________2、确定草场载畜量有什么意义？____________________________________________五、作业1.生态系统的能量流动是指()A．太阳能被绿色植物固定的过程B．生态系统内的生物体能量代谢的过程C．能量在生态系统内的转移过程D．能量从生物体进入环境的过程2.以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的A．能量流动是单向的、不循环的B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多C．在生态系统的能量流动中，能量形成的转变顺序是热能→光能→化学能D．营养级越多，散失的能量越多3.在“藻→小鱼→大鱼”组成的食物链中，小鱼不会吃大鱼，但大鱼可以吃小鱼，该食物链的不可逆性，说明在一个生态系统中()A．能量循环是双向的B．能量循环是单向的C．能量流动是单向的D．水循环是单向的4.稻田中农民要拔掉稗草，鱼塘中要不断清除肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，这是为了()A．调整能量在生态系统中的流动方向B．使物质和能量尽快地流动C．保持生态平衡D．保持生物群落的单一性5.如图食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，猫头鹰若要增加20g体重，最少需要消耗的植物为()A．80gB．900gC．800gD．600g