六年级上册科学教案-22形状与抗弯曲能力教科版.doc

《形状与抗弯曲能力》教学设计课标要求：通过关注实验过程的公平性，养成一丝不苟、尊重事实的科学态度和科学精神积极参与到以小组为单位的科学探究活动中,能主动提出自己的想法,体验合作的喜悦。养成根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的习惯。学习目标：科学概念：通过改变物体的形状可以改变物体的抗弯曲能力。过程与方法：1、做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验；2、观察瓦楞纸的结构并对其抗弯曲能力作出分析。情感态度与价值观：1、养成根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的习惯。2、通过关注实验过程的公平性，养成一丝不苟、尊重事实的科学态度和科学精神。学习内容分析：本课从学生已有的知识引入，自然引出“形状改变，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开了一系列关于形状和结构的研究，在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。重难点确定：教学重点：探究纸的形状与抗弯曲能力的关系。知道改变物体的形状结构能增强物体的抗弯曲能力。教学难点：让学生对“为什么瓦楞纸板抗弯曲能力强”作出合理解释。教学设计：目标导学1、出示学习目标，学生浏览一遍。2、情境导课：出示课件：谈话：昨天，老师去建筑工地转了一圈，看到工地上有好多的钢材，大家看看有哪些形状的钢材，有V、W、I、槽钢等，为什么要把钢材做成这些形状呢？这节课，我们继续来研究材料的抗弯曲能力有什么有关？有什么样的关系？（板书：形状与抗弯曲能力）自主探究，质疑解惑活动一：纸的形状与抗弯曲能力有什么关系？1、（出示纸）你觉得把纸折成哪些形状能增强纸的抗弯曲能力？（学生在黑板上画）2、有了猜想下一步我们该做什么？3、做这个实验你觉得最关键的是什么？实验每一次要改变什么条件？实验每一次不变的是什么条件？4、分组活动，实验探究。5、完成实验报告单。纸梁的形状与抗弯曲能力的测试记录形状抗弯曲能力6、观察数据，你有什么发现？你是怎样分析出来的？（改变了纸的形状抗弯曲能力有什么变化？不同形状的纸抗弯曲能力有什么不同？哪几种形状抗弯曲能力较强？）板书：改变形状能增强抗弯曲能力7、质疑：为什么改变了纸的形状之后抗弯曲能力就会增强呢？（课件）8、（课件出示）解惑：改变形状，实际上是减少了宽度，增加了厚度，增加厚度能大大增强物体的抗弯曲能力。活动二：瓦楞纸为什么能使柔软的纸变坚硬了？1、认识瓦楞纸。（课件出示瓦楞纸）这是我们生活中常见的纸皮，它叫做瓦楞纸。下面我们来观察一下瓦楞纸的内部结构。根据瓦楞纸的内部结构推测瓦楞纸承重的秘密。学生自主解释。师小结：三、反馈评价。1、通过今天这节课的学习，你有哪些收获？2、课后请大家继续关注生活中改变形状增强抗弯曲能力的应用。板书设计：形状与抗弯曲能力改变形状能增强抗弯曲能力问题预设：瓦楞纸中间的夹层不是我们所学的“W”、或“V”字形？突破策略学生动手实验探究，解剖瓦楞纸，发现确实不是这节课所学的“W”、或“V”字等形状，而是接近半圆的组合，也就是拱形，拱形同样能增强材料的抗弯曲能力，下节课我们将会对拱形进行研究。