王美琳乌鸦喝水教学设计.doc

《乌鸦喝水》教学设计第一课时府谷县第四小学王美琳导学目标：1认识9个生字，重点指导识记：鸟鸦喝渴瓶。2指导学生规范书写：可办找。3指导学生正确地朗读课文，在读中粗略地感知课文内容。重难点：识记生字，指导规范书写生字。准备：课件，生字卡片过程：一、导入1、出示乌鸦图片，介绍乌鸦，导入课题。2、板书课题，指导识记乌，鸦，喝三个字。3、齐读课题二、初读课文，整体感知1、听范读标段序2、自读，画出不认识的字三、学习生字1、课件出示生字2、拼读组词3、交流识记方法四、巩固生字1、课件出示词语，认读。2、出示与词语相关的句子，个别读。五、再读课文。1、个别读.2、展示读（把故事讲给老师和同学听）找词语（喝），指导概括地讲。六、指导写字。1、出示生字卡片。2、观察，谈注意之处。3、范写，书空。4、练写。七、练习总结1、课件出示练习。2、个别解答。3、师总结。这节课同学们表现的很聪明，说到聪明老师想起来了，据科学家的最新调查表明，乌鸦已经被评为所有鸟类中最聪明的了，想知道为什么吗？课下就去搜集一些关于乌鸦的故事和资料吧!