高中数学《圆与圆的位置关系》学案2 新人教B版必修2.doc
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高中数学《圆与圆的位置关系》学案2 新人教B版必修2.doc
圆与圆的位置关系学习要求:能根据给定圆的方程,判断圆与圆的位置关系;学习重点:能根据给定圆的方程,判断圆与圆的位置关系学习难点:用坐标法判断两圆的位置关系学习过程:一、复习准备1.两圆的位置关系有哪几?2.设两圆的圆心距为d.当时,两圆,当时,两圆当时,两圆,当时,两圆当时,两圆3.如何根据圆的方程,判断两圆之间的位置关系?(探讨)二、讲授新课:1.两圆的位置关系利用半径与圆心距之间的关系来判断已知圆,圆,试判断圆与圆的关系?方法(一)(配方→圆心与半径→探究圆心距与两半径的关系)方法(二)解方程组探究:
高中数学《圆与圆的位置关系》学案3 新人教B版必修2.doc
圆与圆的位置关系学案学习目标:1、了解圆与圆之间的几种位置关系。2、了解两圆的位置关系与两圆圆心距d,半径R和r的数量关系之间的联系。例题讲解:1、如图,⊙O的半径为5cm,点P是⊙O外一点,OP=8cm.(1)以P为圆心作⊙P与⊙O外切,小圆⊙P的半径是多少?(2)以P为圆心作⊙P与⊙O内切,⊙P的半径是多少?(3)以P为圆心作⊙P与⊙O相切,则⊙P的半径是多少?练一练1、(2008年丽水市)右图是一个“众志成城,奉献爱心”的图标,图标中两圆的位置关系是()A.外离B.相交C.外切D.内切2、(2008
高中数学《圆与圆的位置关系》学案4 新人教B版必修2.doc
圆与圆的位置关系学案学习目标:知识与技能目标要求学生理解概念,能识别圆和圆的位置关系,并掌握两圆位置关系的判定和性质。过程与方法目标通过动手操作实验,使学生经历探究圆与圆位置关系变换的过程,获得新知。情感、态度与价值观目标:在达成以上目标的过程中,让学生体验到成功的喜悦,树立自信心;体验与他人合作的重要性,并在过程中受益。学习重点是:利用圆与圆的位置关系推导出两圆半径、圆心距之间的数量关系。【考纲解读】(1)探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系;(2)了解三角形的内心和外心;了解切线的概念,探索
高中数学《圆与圆的位置关系》学案1 新人教B版必修2.doc
直线与圆、圆与圆的位置关系学习导航【知识梳理】一、直线与圆的位置关系1.直线与圆的位置关系位置如下表:直线和圆的位置关系相交相切相离图形语言公共点210圆心到直线l的距离d与半径r的关系d<1d=rd>r公共点的名称交点切点无直线的名称割线切线无2.圆的切线:(1)和圆有惟一公共点的直线叫做圆的切线。惟一的公共点叫做切点。(2)切线的判定定理:经过直径的一端,并且垂直于这条直径的直线是圆的切线。(3)切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的直径。推论:1。经过圆心且垂直切线的直线必经过切点。2.经过切点且垂
高中数学《圆与圆的位置关系》学案2 新人教B版必修2.doc
圆与圆的位置关系学习要求:能根据给定圆的方程判断圆与圆的位置关系;学习重点:能根据给定圆的方程判断圆与圆的位置关系学习难点:用坐标法判断两圆的位置关系学习过程:一、复习准备1.两圆的位置关系有哪几?2.设两圆的圆心距为d.当时两圆当时两圆当时两圆当时两圆当时两圆3.如何根据圆的方程判断两圆之间的位置关系?(探讨)二、讲授新课:1.两圆的位置关系利用半径与圆心距之间的关系来判断已知圆圆试判断圆与圆的关系?方法(一)(配方→圆心与半径→探究圆心距与两