高三政治 经济生活 第3课 多彩的消费学案-人教版高三全册政治学案.doc

经济生活第三课多彩的消费【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：熟练掌握和运用影响消费的主要因素、消费类型、消费心理与消费行为、正确的消费观等知识点。2.能力目标：运用影响消费的因素和消费类型的相关知识，正确分析当前消费状况，提出提高居民消费水平的措施。3.情感态度价值观目标：关注消费市场变化，提高参与经济生活的能力，树立正确的消费观。【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，在体系内速记重点原理。）1.消费及其类型（课本P17-19整合）（1）影响消费水平的因素①根本因素：经济发展水平②主要因素：居民的收入A.收入是消费的基础和前提。B.。C.。想一想：结合影响消费水平的主要因素说明，如何提高居民消费水平。（2）恩格尔系数①含义②计算温馨提示：恩格尔系数的计算：食品支出费用/项消费总支出费用*100%。恩格尔系数是一个相对数，恩格尔系数降低并不意味着食物支出的绝对数减少。③变化的原因温馨提示：恩格尔系数变化的根本原因是我国经济的不断发展，直接原因是人们收入水平不断提高。①按照产品类型的不同，可分为和劳务消费（补充）(3)消费类型的划分②按照交易方式的不同，可分为、贷款消费和租赁消费③按照消费目的的不同，可分为生存资料消费、和享受资料消费想一想：小明利用五一假期的时间自费到昆明旅游了一周。试用消费类型划分的知识分析小明的消费行为。2.树立正确的消费观（课本P20-22整合）（1）几种常见的消费心理①②③④。想一想：以下几种说法分别属于哪种消费心理：①“讲究实惠，买需要的”；②“什么标新立异买什么”；③“少数人有我也要有”；④“多数人买我也买”。温馨提示：特别注意区分从众心理引发的消费与攀比心理引发的消费。（2）做理智的消费者温馨提示：“绿色消费”是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。【体系构建】(具体要求：5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系)多彩的消费【课堂探究案】【自主探究】1．自主检查（小组互查教师抽查）（1）影响消费水平的主要因素。（2）影响恩格尔系数的根本因素和直接因素分别是什么？（3）区分不同的消费心理。（4）如何树立正确的消费观？2．判断正误（1）居民收入是影响消费水平的根本原因。（）（2）经济发展水平是影响恩格尔系数的直接原因。（）（3）按照消费的目的，生活消费可以分成钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。（）（4）绿色消费的主旨是可持续性消费。（）【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）1.阅读材料，回答问题。材料一2004—2011年我国汽车消费及相关指标指标年份私人轿车保有量（万辆）GDP（万亿元）人均收入（元）销售产值/GDP（%）200460016.061795.622006114920.976686.702008194730.1102716.312010344339.8143947.542011432247.11624110.40材料二当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想之后，车也带来了诸多问题。相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因。汽车带来的道路拥堵也成为了城市交通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。根据材料一和材料二，运用《经济生活》的知识说明，应该如何看待我国汽车消费增长。2.近年来，随着文化强国战略的实施，我国文化产业不断发展，文化消费也有所增长。注：增幅大于100是正增长，小于100是负增长。材料一：2011年，绝大部分中心城市的人均文化消费出现高增长，带动全国及绝大部分省域城镇文化消费高增长。与之形成强烈反差的是，全国乡村文化消费总量增长3.68%，仅为城镇总量增幅的18.33%。根据上述信息概括我国文化产业发展存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的对策。【当堂检测】（巩固提升，体验成功）1.某市十年来人均消费支出和恩格尔系数变动情况如表：2004200720102013人均消费支出（元）8000101001180012990恩格尔系数0.450.410.390.36从表中可推导出的结论是，十年来该市①收入差距逐渐拉大②居民可支配收入稳步增长③社会保障水平提高，居民收入预期更趋乐观④政府实施了鼓励消费的政策，铺张之风有所抬头A．①②B．②③C．③④D．①④2.（2015·海南卷）2014年我国网络零售交易额达2万多亿元，其中生鲜电商的交易额约为130亿元，同比增长221%，占全部生鲜交易的10%。从供给角度看，我国生鲜电商高速发展的主要原因在于①居民收入增加引起消费偏好发生改变②行业发展潜力巨大且吸引了大量投资③新技术的运用改变了人们的购买习惯④商业模式的改变降低了行业进入门槛A.①②B.①