高三政治 经济生活 第3课 多彩的消费学案-人教版高三全册政治学案.doc

经济生活第三课多彩的消费【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：熟练掌握和运用影响消费的主要因素、消费类型、消费心理与消费行为、正确的消费观等知识点。2.能力目标：运用影响消费的因素和消费类型的相关知识正确分析当前消费状况提出提高居民消费水平的措施。3.情感态度价值观目标：关注消费市场变化提高参与经济生活的能力树立正确的消费观。【知识梳理】（具体要求：详读教材结合自学讲义考点解读和要求在体系内速记重点原理。）1.消费及其类型（课本P17-19整合）（1）影响消费水平的因素①根本因素：经济发展水平②主要因素：居民的收入A.收入是消费的基础和前提。B.。C.。想一想：结合影响消费水平的主要因素说明如何提高居民消费水平。（2）恩格尔系数①含义②计算温馨提示：恩格尔系数的计算：食品支出费用/项消费总支出费用*100%。恩格尔系数是一个相对数恩格尔系数降低并不意味着食物支出的绝对数减少。③变化的原因温馨提示：恩格尔系数变化的根本原因是我国经济的不断发展直接原因是人们收入水平不断提高。①按照产品类型的不同可分为和劳务消费（补充）(3)消费类型的划分②按照交易方式的不同可分为、贷款消费和租赁消费③按照消费目的的不同可分为生存资料消费、和享受资料消费想一想：小明利用五一假期的时间自费到昆明旅游了一周。试用消费类型划分的知识分析小明的消费行为。2.树立正确的消费观（课本P20-22整合）（1）几种常见的消费心理①②③④。想一想：以下几种说法分别属于哪种消费心理：①“讲究实惠买需要的”；②“什么标新立异买什么”；③“少数人有我也要有”；④“多数人买我也买”。温馨提示：特别注意区分从众心理引发的消费与攀比心理引发的消费。（2）做理智的消费者温馨提示：“绿色消费”是以保护消费者健康和节约资源为主旨符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称核心是可持续性消费。【体系构建】(具体要求：5分钟自主构建知识体系理解知识间的内在联系)多彩的消费【课堂探究案】【自主探究】1．自主检查（小组互查教师抽查）（1）影响消费水平的主要因素。（2）影响恩格尔系数的根本因素和直接因素分别是什么？（3）区分不同的消费心理。（4）如何树立正确的消费观？2．判断正误（1）居民收入是影响消费水平的根本原因。（）（2）经济发展水平是影响恩格尔系数的直接原因。（）（3）按照消费的目的生活消费可以分成钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。（）（4）绿色消费的主旨是可持续性消费。（）【合作探究】（自主思考写出要点；合作讨论完善要点；点评点拨总结规律方法）1.阅读材料回答问题。材料一2004—2011年我国汽车消费及相关指标指标年份私人轿车保有量（万辆）GDP（万亿元）人均收入（元）销售产值/GDP（%）200460016.061795.622006114920.976686.702008194730.1102716.312010344339.8143947.542011432247.11624110.40材料二当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想之后车也带来了诸多问题。相关资料显示机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因。汽车带来的道路拥堵也成为了城市交通的最大问题然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。根据材料一和材料二运用《经济生活》的知识说明应该如何看待我国汽车消费增长。2.近年来随着文化强国战略的实施我国文化产业不断发展文化消费也有所增长。注：增幅大于100是正增长小于100是负增长。材料一：2011年绝大部分中心城市的人均文化消费出现高增长带动全国及绝大部分省域城镇文化消费高增长。与之形成强烈反差的是全国乡村文化消费总量增长3.68%仅为城镇总量增幅的18.33%。根据上述信息概括我国文化产业发展存在的问题并结合经济生活知识提出解决问题的对策。【当堂检测】（巩固提升体验成功）1.某市十年来人均消费支出和恩格尔系数变动情况如表：2004200720102013人均消费支出（元）8000101001180012990恩格尔系数0.450.4