八年级语文上五、六单元超级讲练苏教版.doc

用心爱心专心苏教版八年级上五、六单元超级讲练【自主探究】〖主干知识〗1、给下列加点字注音。轩榭（）池沼（）镂空（）懦弱（）浩劫（）虬枝（）愚氓（）倏忽（）悖论（）温馨（）龟裂（）胼胝（）鹞子（）拓宽（）搓洗（）牙龈（）繁衍（）胚胎（）羁旅（）娴熟（）亵渎（）深谙（）2、根据拼音写汉字。丘hè__嶙xún__màn__延围jiǎo__wān__蜒liǎn__滟荆jí__fū__化喧xiāo__zī__询联méng__繁zhí__hào__费wěi__缩guàn__篮锡bó__新xíng__提xié__piě__捺隔hé__空xì__3、补充完整下列词语，并掌握其意义和用法。因地制__自出心__俯仰生__肆无__惮退__三舍孤家__人__空见惯习以为__等__视之史无前__自知之__毛骨__然闲情__致月明风__自__自足不__之客好__恶劳见__忘义远__避怨图文并__获益__浅如火如__无__顾及梦__以求__炙人口责无旁__良师__友__光宝气4、文学常识填空。⑴《苏州园林》《多收了三五斗》作者是_______。⑵《幽径悲剧》《成功》的作者是______。⑶《雁门太守行》《别云间》的作者分别是_____、_______。5、根据课文内容简答下列问题。⑴《苏州园林》一文第四、五段分别运用了什么说明方法？⑵读了《都市精灵》一文，你认为人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？⑶《幽径悲剧》中作者对一株古藤萝被毁感到可悲，然而这是作者真正悲伤的原因吗？他觉得什么更可悲？⑷你怎样理解《从小就要爱科学》一中提出的“文盲与科盲”问题？〖点击思维〗1、注意“氓”“龟”是多音字，整理一下分别有哪几个读音，并体会其用法的不同；“沼”不要读成了“zhāo”。2、“旬”“询”、“峋”“荀”“殉”都是形近字，注意区别其写法及用法；“隔阂”不要误写为“隔核”。3、在记准写法的基础上理解把握成语的用法。如：“习以为常”不要写成“习以为长”，“无暇顾及”不要误写为“无遐顾及”，“脍炙人口”不要写成“会炙人口”等。4、叶圣陶是我国著名的语文教育家，可找来他的相关作品读一读。5、温故知新。再次温习课文，相信会有很多新的感受和体会。⑴说明文常用的说明方法有举例子、列数据、下定义、作诠释、打比方、作比较、摹状貌、画图表等。⑵联系平时所了解的一些情况，谈自己的看法，是语文与生活实际相结合的主要体现，这是中考的热点题目。⑶通过体会作者的情感倾向把握文章的写作主旨。⑷结合文章关键性语句领悟作者的写作意图。【积累与运用】1、选出加点字注音有误的一组（）A、鉴赏jiàn咨zī询栖qī息俯fǔ冲B、荒诞dàn归属shǔ华裔yì脊椎jǐC、惆怅chóu恶心ě凋敝diāo眺望tiàoD、潋滟yàn夭亡yāo衣冠guàn着眼zhuó2、选出有错别字的一组（）A、标本事迹贮藏如火如茶B、着墨蓦然率先别具匠心C、优雅引申领略司空见惯D、限时枯燥钟爱闲情逸致3、选词填空。⑴为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的____，讲究假山池沼的____，讲究花草树木的____，讲究近景远景的____。A、层次映衬配合布局B、配合布局层次映衬C、映衬层次布局配合D、布局配合映衬层次⑵其实，那____的洪峰，那____的山林，那____的水土，那____的农田，分明是大自然向人类发出的一次次____，一声声____。（流失流逝焚烧焚毁咆哮呜咽龟裂皲裂叫喊苦诉哭诉）4、结合具体语境解释加点的词语。⑴总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：⑵麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了。元气：⑶足征这一条路是同这一伟大的作品有某一些联系的。足征：5、默写填空。⑴今天，各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为_____________。如同体育比赛_____________，___________，只是为了____________________。⑵黑云压城城欲摧，_________。_________，塞上燕脂凝夜紫。⑶________，今日又南冠。________，谁言天地宽？6、读下边的短文，看谁发现问题快，改得对。①仙桃市、潜江市现已加入了“8＋1”武汉城市圈，在倡导“城市信息化”的今天，我们对“移动数字大武汉”更加充满期待。②回首1992年，当第一部移动电话现身江城武汉，人们尚未想到它能给未来生活带来多少变化，“数字化移动生活”在许多人眼中，还只是一个虚无缥缈的概念。③十几年后的今天，手机成为普及最快、覆盖最为广泛的通信电子产品，彩信、MO手机上网、随心邮成了男女老少耳熟能祥的名词，人与人之间终于实现了“咫尺天涯顷刻沟通”的梦想。④“科技引领未来”，随着“移动数字大武汉”进程不断加强，移动新技术将给江城市民生活带来实实在在的精彩。⑴