八年级语文上五、六单元超级讲练苏教版教材.doc

用心爱心专心

苏教版八年级上五、六单元超级讲练
【自主探究】
〖主干知识〗
1、给下列加点字注音。
轩榭（）池沼（）镂空（）懦弱（）浩劫（）虬枝（）愚氓（）倏忽（）悖论（）温馨（）龟裂（）胼胝（）鹞子（）拓宽（）搓洗（）牙龈（）繁衍（）胚胎（）羁旅（）娴熟（）亵渎（）深谙（）
2、根据拼音写汉字。
丘hè__嶙xún__màn__延围jiǎo__wān__蜒liǎn__滟荆jí__
fū__化喧xiāo__zī__询联méng__繁zhí__hào__费wěi__缩guàn__篮锡bó__新xíng__提xié__piě__捺隔hé__空xì__
3、补充完整下列词语，并掌握其意义和用法。
因地制__自出心__俯仰生__肆无__惮退__三舍孤家__人
__空见惯习以为__等__视之史无前__自知之__毛骨__然
闲情__致月明风__自__自足不__之客好__恶劳见__忘义
远__避怨图文并__获益__浅如火如__无__顾及梦__以求
__炙人口责无旁__良师__友__光宝气
4、文学常识填空。
⑴《苏州园林》《多收了三五斗》作者是_______。
⑵《幽径悲剧》《成功》的作者是______。
⑶《雁门太守行》《别云间》的作者分别是_____、_______。
5、根据课文内容简答下列问题。
⑴《苏州园林》一文第四、五段分别运用了什么说明方法？
⑵读了《都市精灵》一文，你认为人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？
⑶《幽径悲剧》中作者对一株古藤萝被毁感到可悲，然而这是作者真正悲伤的原因吗？他觉得什么更可悲？
⑷你怎样理解《从小就要爱科学》一中提出的“文盲与科盲”问题？

〖点击思维〗
1、注意“氓”“龟”是多音字，整理一下分别有哪几个读音，并体会其用法的不同；“沼”不要读成了“zhāo”。
2、“旬”“询”、“峋”“荀”“殉”都是形近字，注意区别其写法及用法；“隔阂”不要误写为“隔核”。
3、在记准写法的基础上理解把握成语的用法。如：“习以为常”不要写成“习以为长”，“无暇顾及”不要误写为“无遐顾及”，“脍炙人口”不要写成“会炙人口”等。
4、叶圣陶是我国著名的语文教育家，可找来他的相关作品读一读。
5、温故知新。再次温习课文，相信会有很多新的感受和体会。
⑴说明文常用的说明方法有举例子、列数据、下定义、作诠释、打比方、作比较、摹状貌、画图表等。
⑵联系平时所了解的一些情况，谈自己的看法，是语文与生活实际相结合的主要体现，这是中考的热点题目。
⑶通过体会作者的情感倾向把握文章的写作主旨。
⑷结合文章关键性语句领悟作者的写作意图。

【积累与运用】
1、选出加点字注音有误的一组（）
A、鉴赏jiàn咨zī询栖qī息俯fǔ冲
B、荒诞dàn归属shǔ华裔yì脊椎jǐ
C、惆怅chóu恶心ě凋敝diāo眺望tiào
D、潋滟yàn夭亡yāo衣冠guàn着眼zhuó
2、选出有错别字的一组（）
A、标本事迹贮藏如火如茶
B、着墨蓦然率先别具匠心
C、优雅引申领略司空见惯
D、限时枯燥钟爱闲情逸致
3、选词填空。
⑴为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的____，讲究假山池沼的____，讲究花草树木的____，讲究近景远景的____。
A、层次映衬配合布局
B、配合布局层次映衬
C、映衬层次布局配合
D、布局配合映衬层次
⑵其实，那____的洪峰，那____的山林，那____的水土，那____的农田，分明是大自然向人类发出的一次次____，一声声____。
（流失流逝焚烧焚毁咆哮呜咽龟裂皲裂叫喊苦诉哭诉）
4、结合具体语境解释加点的词语。
⑴总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：
⑵麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了。
元气：
⑶足征这一条路是同这一伟大的作品有某一些联系的。
足征：
5、默写填空。
⑴今天，各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为_____________。如同体育比赛_____________，___________，只是为了____________________。
⑵黑云压城城欲摧，_________。_________，塞上燕脂凝夜紫。
⑶________，今日又南冠。________，谁言天地宽？
6、读下边的短文，看谁发现问题快，改得对。
①仙桃市、潜江市现已加入了“8＋1”武汉城市圈，在倡导“城市信息化”的今天，我们对“移动数字大武汉”更加充满期待。②回首1992年，当第一部移动电话现身江城武汉，人们尚未想到它能给未来生活带来多少变化，“数字化移动生活”在许多人眼中，还只是一个虚无缥缈的概念。③十几年后的今天，手机成为普及最快、覆盖最为广泛的通信电子产品，彩信、MO手机上网、随心邮成了男女老少耳熟能祥的