九年级语文上册 第4课《画山绣水》同步练习 苏教版.doc

第四课画山绣水一、给加点的字注音褒贬（）醇（）圩（）子袅袅（）二、根据拼音写汉字：cuan＿＿聚精神huanghu＿＿＿dai＿＿慢黑youyou＿＿＿＿三、找出下列四字短语中的错别字并订正。清奇俏拔瘦骨嶙峋玲珑踢透反应迟钝精美无比千奇百怪丈势欺人画山锈水错别字订正四、选词填空：（）那船家＿＿是位手脚健壮的壮族妇女，＿＿是位两鬓苍白的老人。＿＿是谁，心胸里＿＿贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，戳个小洞，＿＿要喷溅出来。A、也许……也许……无论……都只有……才……B、或者……或者……无论……都只要……才……C、或许……或许……不管……都……只要……就……D、有的……有的……不管……都……只有……就五、下列语句中，没有语病的一项是()A、我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。B、目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。C、中国业余登山队2003年5月21日登上世界最高峰珠穆朗玛峰，他们用艰辛的脚步，诠释着人类登山精神不朽的话题。D、齐文化是淄博文化的主脉，是建设文化大市最具特色的文化优势，同时打造了我市的文化个性。六、阅读理解：自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的。尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？1、课文《画山绣水》选自《＿＿＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，现代散文家。2、“桂林山水甲天下”出自＿＿（朝代）金武祥的诗《＿＿＿＿＿》。3、“褒贬”的意思是＿＿＿＿＿。4、第2段的中心句是哪一句？围绕这一中心句作者着重介绍了漓江的什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿。5、课文内容填空：再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是＿＿＿＿的，却又那样＿＿＿＿，＿＿＿＿，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样＿＿的物件。6、联系下文，说说“有的像大象在江边饮水，……”介绍的是什么山？你还能用这一比喻句式介绍其他山的形状吗？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7、体会“这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？”这一问句的作用。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、联系下文，想想作者是怎样描写神奇而美丽的桂林山水的？为什么要这样写？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第四课答案一、二、攒恍惚怠黝黝三、错别字俏踢丈锈订正峭剔仗绣四、C五、D六、1、《杨朔散文选集》杨朔2、清代《游桂林山岩》3、评论好坏4、“尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。”作重介绍了漓水和沿江攒聚的怪石奇峰。5、瘦骨嶙峋玲珑剔透千奇百怪神奇6、象鼻山。比喻句略。7、这一问句用反问的语气指出古往今来谁也不能描绘得出那山水的精髓，从而强调了桂林山水的奇特。8、作者以船行的路线为序，通过船家之口把神奇而美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说紧密联系起来，赋予山水以人的感情，增添了桂林山水的神秘感和传奇色彩，更令人神往。同时，文章结尾启发我们忆苦思甜，用我们的智慧去创造出反映我们新生活的新的神话，新的故事。