九年级语文上册心声 同步练习新人教版.doc

心声同步练习1．阅读下面的文段，并回答问题。读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小祯。可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小祯（）那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子（tǒng）她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小祯还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！京京在座位上不安地（niǔ）动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小祯会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种（biē）了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”“亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角（piě）下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎（）了一下。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳〔他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小祯的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小祯轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤（）地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。1．给文中加点的字注音，按照拼音写汉字。2．“不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”李京京为什么有这样的心理？3．选文第7段用了什么描写方法？表现了人物怎样的思想感情？4．选文倒数第一段，程老师为什么让李京京把课文全部读完?参考答案：zhēn捅、扭、憋、撇、yēchàn2、因为李京京想举手念课文却又担心老师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决。3、语言描写，表现了李京京同学真情投入来认真读课文的思想感情。4、是因为她没想到李京京会读得这么好，程老师深感错怪了李京京，她的这一做法既是对李京京的肯定，也是对李京京的鼓励，更是对自己错怪李京京的一种补救。