人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案.doc

人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案内容预览：12．*心声一、积累与运用1．给加点字注音。恍惚（）沙哑（）簪子（）嗤地（）奥尔迦（）唾沫（）茹科夫（）琅琅（）撒娇（）嘟囔（）抽噎（）蜷缩（）2．给下列多音字注音并组词。________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）3．结合句意解释加点词。（1）“……亲爱的爷爷……带我离开这儿吧……”万卡嘴角撇下来拿脏手背揉揉眼睛抽噎了一下。（2）“不是这样的！”京京终于叫出来。屋里的朗读声一下子停了六个人都吃惊地望着他。“你说什么？”赵小桢惊讶地问。京京有点发窘。也许是他自己理解错了呢？他嘟嘟囔囔地说：“读得不对。”抽噎：____________________________________________发窘：____________________________________________4．在横线处填上恰当的关联词语。胖胖的赵小桢读的是第二段。她平常的声音又脆又甜很好听。____只要一读书她读出来的调子总是软软的奶声奶气的好像写信的____穷孩子万卡____个爱撒娇的小姑娘。5．从上下文连贯的要求看依次填入横线上的语句最恰当的一项是（）。生活中种种苦涩________经历中多少挫折________漫漫岁月里的辛苦挣扎________。但由于忍耐由于奋斗也由于不断地向上望坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难而从生活自身获得智慧。A．曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思B．曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪C．曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D．曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思二、课内阅读①京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是如果举了手程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头是心里有种憋了很久的感情想痛痛快快念出来吐出来。②他咬紧了嘴唇郑重地举起右手眼睛一眨不眨地望着程老师。③程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍想鼓励更多的人举手可是仍然只有一个李京京这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京请你接下去读。”④“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节求上帝保佑您……”⑤要是他真给爷爷写了信爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿黑眼睛的、会爬树的妮儿她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们他愿意离开城里的家回到乡下爷爷那儿去一辈子不回来。一辈子！⑥“‘……亲爱的爷爷发发慈悲吧带我离开这儿回家去回到我们村子里去吧我再也受不了啦……我给您跪下了我会永远为您祷告上帝带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来拿脏手背揉揉眼睛抽噎了一下。”⑦两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来“叭嗒”一声落在手里的讲义上声音那么响把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读惊慌地往四下里看了看还好没有人在笑话他大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气这才发现自己早已念过了赵小桢的那一段几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉请老师原谅可是心里难受得要命什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷写故事的人真有本事！⑧他叹了口气悄悄地坐了下来。教室里一片寂静静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿程老师从讲台上走下来走到他面前声音发颤地说：“李京京请你……把课文全部读完吧。”⑨他又站起来了沙哑着嗓子一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想等放了学我一定要、一定要躲到那个小树林子里给乡下的爷爷写一封信一封长长的、像万卡写的那样的信。最后我完完整整地写上爷爷家里的地址我知道那个地址。6．结合上面选段的内容你认为李京京是一个什么样的孩子？7．对于程老师的教育方式、教学方法你有什么看法？8．第①段画横线的心理描写表现了李京京怎样的心情？9．从第③段画曲线的语句看此时程老师会怎样想呢？请描写一下程老师此时的心理。10．读完选段后你想对你的老师说些什么呢？（50字以内）综合性学习·写作·口语交际同学们经常阅读小说一定有不少作品引起过你的共鸣。请你回忆一下：那部（篇）小说叫什么名字？主人公是谁？主要故事情节是什么？最让你感动或引起共鸣的内容是什么？把以上内容写下来准备与同学交流。在语文课堂上或课余时间里与同学交流阅读小说的感受更好地体会小说的特