初三物理探究设计专题知识精讲 人教实验版.doc

初三物理探究设计专题知识精讲人教实验版【同步教育信息】一.本周教学内容：探究设计专题探究设计题的一般形式为:给你一个情景,请你根据情景提出一个课题并进行探究.探究设计题的解题思路:（一）确定课题(因变量与自变量的关系)注意:1.课题应当贴紧于所给的现象2.不准提已学过的课题3.注意因果关系4.应是一个物理课题（二）根据课题提出相应的猜想（三）根据课题进行实验设计1.写出实验器材2.写出设计的实验步骤3.画出实验记录表格4.预测实验结果注意：1.实验设计时应当注意各种物理学研究方法的应用，尤其注意控制变量法2.实验的设计一定要有可行性3.根据实验设计的具体步骤将所需的器材选择完整，并构成正确的实验装置4.表格设计必须以你测量的物理量为实验记录素材（四）评估实验经常出现的评估方式：1.研究方法及如何应用2.影响实验的因素3.其他课题；设计实验方案；4.应用（举例、解释现象、解决实际问题）【典型例题】例1.冬天下了一场大雪后，马路上积满了雪，小明发现环卫工人正在将食盐撒在积雪上，而撒盐多的积雪化得快。根据上述现象，请你和小明一起提出一个物理探究课题，并完成如下的探究报告。探究课题：_____________________________________________________猜想与假设：___________________________________________________设计实验：⑴主要器材：_________________________________________________⑵实验装置或说明：⑶实验步骤设计：第一步：第二步：第三步：进行实验：实验表格设计分析论证：假如实验所获得的结论与你的猜想一致，则在刚才的实验中应当看到的现象是：_____________________________________________;假如实验所获得的结论与你的猜想不一致，则在刚才的实验中应当看到的现象是：_____________________________________.答案一:探究课题：冰的熔化快慢与撒盐的多少的关系猜想与假设：冰的熔化快慢与撒盐的多少有关设计实验：⑴主要器材：三块相同的冰、盐、小勺、秒表⑵实验装置或说明：⑶实验步骤设计：第一步：将一块冰上撒一勺盐，用秒表记下它完全熔化所用的时间t1第二步：将第二块冰上撒两勺盐，用秒表记下它完全熔化所用的时间t2第三步：将第三块冰上撒三勺盐，用秒表记下它完全熔化所用的时间t3进行实验：实验表格设计实验次数撒盐的多少熔化所用的时间123预测：假如实验所获得的结论与你的猜想一致，则在刚才的实验中应当看到的现象是：t1≠t2≠t3;假如实验所获得的结论与你的猜想不一致，则在刚才的实验中应当看到的现象是：t1=t2=t3.答案二:探究课题：冰的熔化快慢与是否撒盐的关系猜想与假设：冰的熔化快慢与是否撒盐有关设计实验：⑴主要器材：两块相同的小冰、两块相同的中冰、两块相同的大冰、盐、小勺、秒表⑵实验装置或说明：⑶实验步骤设计：第一步：将两块相同的小冰上,一块上撒盐,一块上不撒盐,用秒表记下它们完全熔化所用的时间t1、t2第二步：将两块相同的中冰上,一块上撒盐,一块上不撒盐,用秒表记下它们完全熔化所用的时间t3、t4第三步：将两块相同的大冰上,一块上撒盐,一块上不撒盐,用秒表记下它们完全熔化所用的时间t5、t6进行实验：实验表格设计冰的大小撒盐熔化所用的时间不撒盐熔化所用的时间预测：假如实验所获得的结论与你的猜想一致，则在刚才的实验中应当看到的现象是：t1≠t2、t3≠t4、t5≠t6;假如实验所获得的结论与你的猜想不一致，则在刚才的实验中应当看到的现象是：t1=t2、t3=t4、t5=t6答案三:探究课题：冰的熔化快慢与撒放的物质种类的关系猜想与假设：冰的熔化快慢与撒放物质的种类有关设计实验：⑴主要器材：三块相同的冰、盐、味精、糖、小勺⑵实验装置或说明：⑶实验步骤设计：将三块冰上分别撒上一勺盐、味精、糖,记下它们完全熔化的先后顺序进行实验：实验表格设计实验次数撒放物质的种类完全熔化的先后顺序123预测：假如实验所获得的结论与你的猜想一致，则在刚才的实验中应当看到的现象是：完全熔化分出先后;假如实验所获得的结论与你的猜想不一致，则在刚才的实验中应当看到的现象是：完全熔化不分先后例2.请你阅读下面的现象：有一天，小宇手里拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面.小宇说：“看我的吧。”说着将纸条折了几道，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个实验课题，设计好如下研究方案，并回答有关问题。研究课题：猜想或假设：设计实验并进行实验：（1）主要器材和实