初三物理专题一 设计与制作知识精讲 人教实验版.doc

初三物理专题一设计与制作知识精讲人教实验版【同步教育信息】一.本周教学内容：专题一：设计与制作例1.2003年青岛市中考试题中有这样一道题：给你一个纸盒、一块泡沫塑料块和一盘樱桃请你设计一个装置通过樱桃数量来比较液体密度大小。请写出制作方法并说明使用方法。制作方法：将纸盒放在泡沫塑料块上。装置如图：使用方法：比较液体密度时先将此装置先后放到不同液体中再往纸盒中放樱桃直至使泡沫塑料块刚好被浸没然后数一数纸盒中所放樱桃的数量。放的樱桃越多说明这种液体的密度越大。你能说出它的物理道理吗？此装置在不同的液体中都是漂浮F浮＝G当V排一定时G越大表示液体密度越大。利用现有的器材你还有其它的方法来比较液体密度吗？制作方法：将纸盒放在泡沫塑料块上将适量樱桃放入纸盒内。使用方法：比较液体密度时将此装置先后放到不同液体中观察泡沫塑料块浸入水中的体积。浸入水中的体积越大（露出液面的体积越小）表明液体密度越小。请大家考虑一下什么器材就是这一原理的应用？（密度计）密度计上有刻度能够直接测量液体密度的大小它的刻度值是从上往下越来越大的为什么呢？请同学根据刚才的分析自己来研究。并且大家还可以考虑：密度计的刻度是否是均匀的？例2.给你一个弹簧测力计、一个小塑料桶和一段细线。你能否制作一个可以直接测量液体密度的装置。说出你的道理制作方法和使用方法。制作依据：弹簧测力计可以测重力G即可知道质量m和密度联系联想到公式制作方法：在弹簧测力计上贴上一张白纸将小桶挂在弹簧秤下记下此时指针的位置标为0g/cm3将100cm3的水倒入小桶在小桶上记下液面的位置并在弹簧测力计上记下此时指针的位置标为1g/cm3。以0～1g/cm3间的距离在弹簧秤上分段分别标上2g/cm3、3g/cm3等。并将0～1g/cm3、1～2g/cm3……之间分成10等份分别标上1.1g/cm3、1.2g/cm3、……、2.1g/cm3、2.2g/cm3、……即可。使用方法：将待测液体倒入小桶中至刻度处。从弹簧秤上的新刻度直接读出密度值即可。通过对上述两个例题的分析你能否总结出有关设计与制作题的大体思路？1.思考理论依据若有公式想公式若没有相关公式联想待测（比较）量发生变化可导致发生哪些变化？2.结合所给器材采用转换法甚至放大法来反映待测量的变化如有确切的数量关系将数量关系表示出来。你还有没有其它的联想。能否将我们实验用的液体压强计做成可以直接测量液体密度的装置？压强计上改刻成液体密度值即可。当然在考试中不可能这样简单但我们可以利用已给器材制作一个类似装置进行测量。练习1：给你一块橡皮膜、一个茶杯、一根吸管、一把刻度尺、线绳、胶带请你设计制作一个简易的气压计使你能够粗略地比较每天的气压高低。请说出制作方法并说明使用方法。先考虑气压变化可导致什么发生变化（比如说体积）再考虑如何使体积变化显示出来。制作方法：用绳给茶杯口上扎上橡皮膜将吸管的一端用胶带固定在橡皮膜的中央另一端指向直立着的刻度尺如图：使用方法：吸管的右端上移表示气压升高；吸管的右端下移表示气压降低。练习2：给你一个圆珠笔中的弹簧（这种弹簧只能压缩不能拉伸）和你认为必须的辅导材料、工具制作一个测力计写出具体制作方法和使用方法。请同学们从弹簧受到的压力跟弹簧收缩的长度成正比考虑。这节课就上到这儿。