初三数学应用二次函数求面积的最值专题辅导.doc
白凡****12
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
初三数学应用二次函数求面积的最值专题辅导.doc
用心爱心专心115号编辑应用二次函数求面积的最值吴复二次函数是初中数学的重要内容之一,应用它可探求几何图形面积的最值,而这类问题又是中考及竞赛的典型题型。下面举几例,说明其应用。例1如图1,已知正方形ABCD的边长为4,P为BC边上的一个动点,QP⊥AP交DC于Q点。问:当点P在何位置时,△ADQ的面积最小?并求出其面积。解:设BP=x,则PC=4-x,S△ADQ=y,得y=·DQ=2DQ,所以。可知∠B=∠APQ=∠C=90°。因为△ABP~△PCQ,所以,所以,整理,得。所以当BP=2时
试题-全国-2008_初三数学应用二次函数求面积的最值专题辅导.rar
用心爱心专心115号编辑应用二次函数求面积的最值吴复二次函数是初中数学的重要内容之一,应用它可探求几何图形面积的最值,而这类问题又是中考及竞赛的典型题型。下面举几例,说明其应用。例1如图1,已知正方形ABCD的边长为4,P为BC边上的一个动点,QP⊥AP交DC于Q点。问:当点P在何位置时,△ADQ的面积最小?并求出其面积。解:设BP=x,则PC=4-x,S△ADQ=y,得y=·DQ=2DQ,所以。可知∠B=∠APQ=∠C=90°。因为△ABP~△PCQ,所以,所以,整理,得。所以当BP=2时,y取最小值为
用二次函数求面积最值.ppt
九年级上册一、审题分析:题目背景,学情分析,教材编写意图原题展现习题22.3一、审题分析---题目背景一、审题分析---学情分析一、审题分析---编者意图二、解题过程---知识准备二、解题过程---说题目意思二、解题过程---说题目意思画出函数y=x2-2x-3的图象,这是题目对我们的第一要求。到这个阶段应该如何作图?列表、描点、连线是作函数图象的三步曲,但现在我们已经对二次函数图象比较熟悉,就应采用五点作图法。说题目●分析:这道题作为二次函数的典型复习题,用于复习和巩固二次函数的图象及其性质。(1)分别
二次函数应用——面积最值问题.doc
课题二次函数应用——面积最值问题授课人三河十中李秀云教学目标1.知识与技能:巩固二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像与性质,理解顶点与最值的关系,会求几何图形面积最值问题。2.过程与方法:通过观察图象,理解顶点的特殊性,会把实际问题中的最值转化为二次函数的最值问题,通过动手动脑,提高分析解决问题的能力,并体会一般与特殊的关系,了解数形结合思想、函数思想。3.情感、态度与价值观:通过学生之间的讨论、交流和探索,建立合作意识,提高探索能力,激发学习的兴趣和欲望,体会数学在生活中广泛的应用价值。教学重点
二次函数求最值.doc
利用二次函数求几何图形中的最值问题构造二次函数来确定几何图形中的有关面积最大值的问题是近年来常考的题型,求解这类问题,实际上,只要我们能充分运用条件,根据图形的特点,综合运用所学知识,如,勾股定理、全等三角形、相似三角形、解直角三角形、图形的面积公式等等来寻求等量关系,从而构造出二次函数,再利用二次函数的性质即可求解.现举例说明.例1(旅顺口区中考试题)已知边长为4的正方形截去一个角后成为五边形ABCDE(如图1),其中AF=2,BF=1.试在AB上求一点P,使矩形PNDM有最大面积.分析设矩形PNDM的