q榆林市逸夫小学导学案.doc

榆林市逸夫小学导学案(模板）2014-2015第一学期学科：年级：主备人：执教者:课题时间课时学习方法审核人教学准备图形中的规律课前必知学习目标1、能在观察活动中，发现图形中隐含的规律，体会到图形与数的联系。2、培养和发展归纳与概括的能力，养成善于观察、思考的好习惯重点难点在活动中发现图形与数的联系。培养分析、推理的能力。教学过程导激情导课（5分钟）学习指导教学指导用小棒摆一个三角形需要几根小棒？摆两个三角形需要几根小棒？最少需要几根？温馨寄语：学自主学习（10分钟）学习指导教学指导学生认真研读自主学习部分，根据老师要求，必须课前保质保量完成。心中有疑，可及时提出。学合作交流（15分钟）学法指导教学指导德育为先以人为本能力为重全面发展学后反思学生通过合作交流、分享自主学习成果，讨论解决疑难问题。教师收集小组学生不能解决的疑难，交由全班谈论解决。今天的学习，我学会了：____________________________.我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟）通过学习，拓宽学生思维的广度与深度，拓展学生知识面提升学习能力。活学活用。引导学生进行知识“输出”与灵活运用并适时进行点拨，评价。“352”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思认真进行“当堂测”，总结得失，评价自我。及时纠错。“352”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“352”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。