榆林市逸夫小学导学案8K新模板.doc

榆林市逸夫小学导学案
2014-2015第一学期
学科：语文年级：二年级主备人：王艳娥执教者:

课题识字五时间课时第一课时学习方法自主、合作、交流审核人教学准备多媒体课件课
前
必
知学
习
目
标1．知识目标：认识10个生字，会写8个字。
2．能力目标：正确、流利地朗读谚语。
3．情感目标：培养积累谚语的兴趣。重
点
难
点重点：认识“绞丝旁”并能正确书写。
难点：找出带有“绞丝旁”的字，并会组词。教学过程导激
情
导
课
（5分钟）学习指导教学指导利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。今天，老师给你们带来小朋友最喜欢的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。温馨寄语：

学

自主学习（10分钟）学习指导教学指导一、1.自己读谚语，读准字音。
2.选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。
预习：用自己喜欢的方式反复读课文直至通顺流利。
二、自学生字词：
1、注意读准字音，运用识字方法识字，积累好词。泰山计谋火焰容易百花齐放
2、注意书写笔顺，规范写字。
斤：音笔顺扩词
折：音笔顺扩词
挑：音笔顺扩词
根：音笔顺扩词
独：音笔顺扩词
满：音笔顺扩词
容：音笔顺扩词
易：音笔顺扩词

我会用其中的三个词各说一句话。

学合
作
交
流
（15分钟）学法指导教学指导德育为先以人为本能力为重全面发展
学后反思1、小组协作找出同偏旁、同部件字如：折—挑线—绳斤—折
形相近：挑—桃根—跟钱—线

2、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音今天的学习，我学会了：____________________________.
我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。
拓
展
延
伸
（5分钟）

课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。
“352”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。

测知
识
检
测
（5分钟）学法指导教学指导教后反思1、正确书写田字格中的汉字，注意各部件占格。

2、小组内检查生字朗读情况

3、检查课文朗读情况

4、检查生字组词扩词情况

“352”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“352”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。
榆林市逸夫小学导学案
2014-2015第一学期
学科：语文年级：二年级主备人：王艳娥执教者:

课题识字五时间课时第二课时学习方法自主、合作、交流审核人教学准备多媒体课件课
前
必
知学
习
目
标1．知识目标：认识10个生字，会写8个字。
2．能力目标：正确、流利地朗读谚语。
3．情感目标：有积累谚语的兴趣。重
点
难
点重点：在熟读的基础上，用学过的方法自主识字、写字。2、积累谚语。
难点：感悟谚语包含的道理。教学过程导激
情
导
课
（5分钟）学习指导教学指导课前朗读课文，了解课文内容，搜集有关谚语。温馨寄语：

学

自主学习（10分钟）学习指导教学指导1.自己读谚语，读准字音。
2.选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。
3.小组相互交流自己对谚语的理解。

4.采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。
学合
作
交
流
（15分钟）学法指导教学指导德育为先以人为本能力为重全面发展
学后反思1、在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。
2、小组相互交流自己对谚语的理解。
3、全班交流，提出自己不懂得问题。
4、说说课文中的谚语对你的启发。可以举例说明。今天的学习，我学会了：____________________________.
我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。
拓
展
延
伸
（5分钟）

从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。
“352”表示“三环