秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气随堂练习 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册化学试题.doc

课题3制取氧气第1课时用高锰酸钾制取氧气分解反应1．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正的是()A．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶B．反应不需要加热C．实验时先检查装置的气密性D．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中2．在实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，必需的仪器是(),A.烧杯),B.蒸发皿),C.石棉网),D.试管)3．如图所示的装置中，其中收集氧气时可选用()A．①②B．③④C．①⑤D．①④4．实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如下所示，其中正确的是(),A.装药品),B.制备),C.收集),D.验满)5．下列反应中，既不属于分解反应也不属于化合反应的是()A．碳酸钙eq\o(――→,\s\up7(高温))氧化钙＋二氧化碳B．二氧化碳＋水→碳酸钙C．石蜡＋氧气eq\o(――→,\s\up7(点燃))二氧化碳＋水D．氯酸钾eq\o(――→,\s\up7(二氧化锰),\s\do5(加热))氯化钾＋氧气6．实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是(),A),B),C),D)7．简要回答下列有关实验室制取氧气操作的问题。(1)用高锰酸钾制取氧气时，试管口略向下倾斜的原因是____。(2)用排水法开始收集氧气的最佳时刻是____。(3)停止加热时，要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯的原因是____。(4)用高锰酸钾制取氧气时，要在靠近试管口的部位放一团棉花，其目的是____。(5)用向上排空气法收集氧气的原因是____。8．实验室制取氧气时，在试管中加热一定量高锰酸钾固体，随着反应的发生，纵坐标表示的是()A．高锰酸钾的质量B．氧气的质量C．锰元素的质量分数D．固体物质的质量9．某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比()A．反应速率不变B．生成氧气质量不变C．反应速率加快，生成氧气质量不变D．反应速率加快，生成氧气质量增加参考答案1．C2．D3．C4．C5．C6．B7．(1)防止冷凝水回流，导致试管炸裂(2)气泡连续并均匀冒出时(3)防止水槽中的水倒流进试管导致试管炸裂(4)防止高锰酸钾粉末进入试管导致堵塞(5)氧气密度比空气大。8．D9．D第2课时用过氧化氢制取氧气催化剂1．实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。这两种方法的共同点是()A．反应都不需要加热B．所需仪器相同C．均可用二氧化锰作催化剂D．都利用氧化物分解2．实验室制取氧气如图所示，下列有关叙述合理的是()A．锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水B．锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D．当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集3．根据下列装置图，回答有关问题：ABCD(1)写出装置图中标号仪器的名称：a__；b____。(2)写出实验室用H2O2制取氧气的文字表达式：____，可选用的发生装置是____(填字母)。(3)若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是____(填字母)。(4)选用D装置收集氧气的原因是____。4．实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，回答下列问题：(1)二氧化锰在反应中的作用是____。(2)下列仪器中：①的名称是____；组装O2发生装置时，应选择____(填序号)。(3)研究显示：O2的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃，因此，O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法____(填“可靠”或“不可靠”)。为了收集一瓶较纯净的O2，最好采用____集气法。5．实验室中常用分解过氧化氢来简便快速地制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验。【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果。各量取6mL的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：试管编号1号2号3号材料名称无苹果土豆实验现象反应速率很慢稍快较快产生气泡很少比1中多较多复燃情况不复燃复燃快复燃实验结论苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好(一个化学反应可以有多种催化剂，不同催化剂的催化效果不同。只要符合题意均可)参考答案1．C2．A3．(1)a试管b集气瓶(2)过氧化氢eq\o(――→,\s\up7(二氧化锰))水＋氧气B(3)A(4)氧气不易溶于水，不与水反应4．(1)__催化作用__。(2)__漏斗__；__②③⑤__(3)__不可靠____排水__5．苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或