八年级语文上《背影》备课资料 苏教版.doc

《背影》备课资料重点难点提示】学习目的1．熟悉字词，熟练而有感情地朗读课文；2．了解、体会各篇文章的内涵主旨，从而领悟作者在文章中所表达的思想感情；3．提高自己口语交际的能力与水平；4．了解记叙性散文的阅读与写作要求，能完成记叙性散文的写作。学习要求阅读本单元课文，要求了解作者是如何运用叙述和描写叙述事件、表达感情的，要学习课文中准确、生动的语言，揣摩词语的搭配，还要加强朗读，读得清晰流畅，感情充沛。重点本单元四篇散文，各有所指，内容不尽相同。但是无论写的是什么，在结构上，都会有一条比较明显的线索。或以事件的发展为线索，或以感情为线索，把分散的材料贯穿成一个有机的整体。同时要注意，记叙性散文以叙述和描写为主，在此基础上兼有抒情和议论。叙述时要注意线索，描写时要注意细节，抒情议论要起到画龙点睛的作用。难点1．找出文章的线索，理解线索在行文中的作用；2．细节描写对于表达中心、表述作者的思想感情的作用；3．以叙述和描写为主，兼有抒情和议论；4．口语交际活动的实施。【知识点精析与应用】一、需要掌握的字的读音差使(chāi)交卸(xiè)狼藉(jí)簌簌(sù)赋闲(fù)踌躇(chóuchú)迂腐(yū)栅栏(zhà)拭干(shì)颓唐(tuí)不能自已(yǐ)举箸提笔(zhù)琐屑(suǒxiè)情郁于中(yù)亏空(kuī)蹒跚(pánshān)二、掌握下面的多音多义字帖(tiè)字帖单(dān)单身差(chāi)差事(tiě)请帖(shàn)姓氏(chà)差生(tiē)妥帖(chán)单于(chā)差别奔(bēn)奔跑相(xiāng)互相丧(sàng)丧失(bèn)投奔(xiàng)相公(sāng)丧事铺(pū)铺垫散(sàn)散发发(fà)毛发(pù)床铺(sǎn)散文(fā)发展混(hùn)混合禁(jīn)不禁行(xíng)旅行(hún)混蛋(jìn)禁止(háng)排行三、辨析下面的形似字四、词语积累差使：工作。旧社会在机关里做事叫“差使”。交卸：旧时官吏卸职向后任交待情况。这里指失业。祸不单行：灾难接二连三的到来。满院狼藉：整个院子杂乱不堪，十分凌乱。簌簌：纷纷落下的样子。变卖典质：(把财产、衣物)出卖和典当出去。典，当。质，抵押。亏空：所欠的财物。惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：失业在家。勾留：短时间的停留。妥帖：恰当，十分合适。踌躇：犹豫不决。脚夫：旧社会对搬运工人的称呼。小费：客人额外送给服务人员的钱。迂：言行守旧，不合时宜。月台：站台。拭干：擦干。光景：家庭的生活状况。颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。怀，心。不能自已：不能够自己控制自己。情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。琐屑：细小而繁多的事物。大去之期：意思是与世长辞，一去不返的时间。这里是委婉的说法。晶莹：光亮而透明。奔丧：在外地赶回家里料理亲人的丧事。五、作者介绍朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清在扬州生活了13年，在这里度过了他的童年时期和少年时期。对古城这段生活，他的感受是微妙、复杂的。大概是生活过于单调，所以他后来曾说，儿时的记忆只剩下“薄薄的影”，“像被大水洗了一般，寂寞到可惊程度!”但是，在漫长曲折的人生旅途上，儿时毕竟是首发的“驿站”。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》、《白种人──上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。六、写作背景《背影》是作者在清华大学任教时写的，它描写了在祖母亡故回家奔丧