八年级上《背影》备课资料.doc

八年级上《背影》备课资料背影课文研讨一、整体把握阅读这篇散文我们可以感受到父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德是我们中华民族传统美德的重要组成部分。1．感受深切父爱。想想父亲当时的困厄对父爱的感受就会更加深切。当时父亲遭遇双重灾祸祖母死了差使也交卸了丧母的悲痛加上生存危机父亲陷入了困境。朱自清是大儿子还在大学念书接手还早还要供养养家重担压在父亲一人肩上他是怎样急于谋事啊。父亲在谋事与送行二者之间再三踌躇天平的一头是那么沉重他却把天平的另一头──儿子路途平安看得更重这种爱子之心真是情深似海!父亲亲自送行照顾得无微不至不光顾到眼前还为儿子一路着想临别还给儿子买橘子。买橘子要过铁道那时月台很高爬起来非常费劲父亲是看在眼里的为了儿子再难的事情他也心甘情愿。“他用两手攀着上面两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子”他是这样吃力地过铁道买橘子的爱子之心是多么强烈父爱的力量是多么巨大这样的父爱催人泪下。《背影》中的父亲形象是慈父的形象。有人说“我们在《背影》中看到的与其是一个父亲的形象毋宁是一个母亲的形象”这是把父亲的形象绝对化了以为父亲就是严父其实慈父的形象也是父亲的形象。朱自清父亲性格中也有刚强的一面。听他面对双重灾难的心声：“事已如此不必难过好在天无绝人之路!”大有泰山压顶不弯腰的气概。而浦口送行则更多地表现他慈爱的一面。看看父亲爱子的行为方式对父爱的感知会更深一层。在中国父母的眼里孩子永远是孩子几十岁的孩子还是孩子朱自清的父亲也这样。尽管急于谋事最后还是决定自己去送儿子到底放心不下惟恐孩子有什么闪失。讲价钱要自己讲拣座位要自己拣买橘子要自己买力不胜任的事情也要自己上前能为孩子尽心尽力心里就会感到满足、舒心。“背影”为了儿子而勉为其难的形象正是中国慈父形象的定格。中国的慈父总是甘为孺子牛自己能省则省最好的东西让儿子享受请注意父亲是一身布衣给儿子的是紫毛大衣。2．体会“我”当年的感受与写作这篇文章时的感受。朱自清那一年20岁北京大学学生写《背影》那一年28岁清华大学讲师这是心智成熟程度不同的两个年龄所以对父爱的感受也迥然不同。20岁时的心智还不够成熟28岁就比较成熟了。文中一再写当时怎样自以为是现在想起来非常后悔为什么起初体会不到父爱反而对父亲的言行不以为是呢？一方面因为中国父母不太理解孩子的独立意识孩子长大了有很强的自立自强的要求总是替孩子包办一切无论孩子多大也要“抱”在手里实在是吃力不讨好两代人之间容易起冲突。另一方面20岁那样的岁数又懂事又不懂事容易自以为是对父爱不容易体察到对父亲的行为方式往往以为陈旧而反感。待到真正成熟了才理解父辈的行为方式是他那个时代养成的应该透过这种行为体察父亲的爱心。作者一再自责“那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”。“太聪明”就是半生半熟的状态真正成熟了才是真聪明真聪明才能理解父辈的行为方式不去计较父辈的行为方式才能感受父爱。望着父亲攀爬月台的背影“我”的心受到触动顿悟父亲的爱心“我”哭了。“我”发现了父爱引得读者都联想起父爱良心激活了感情激动了心灵净化了这篇散文引起普遍的共鸣。二、问题研究1．为什么着力描写背影？又是怎样突出背影的？这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？父亲买橘子爬月台的背影作者印象最深。那一回送行整个过程这一刻是父亲最费劲的也是父爱表现得最强烈的一刻。在父亲的许多好处中这次送行是最突出的在这次送行过程中过铁道买橘子是最突出的在过铁道买橘子的过程中爬那边月台的背影是最突出的背影可以说是重中之重。着力描写背影可以强烈地表现父爱可以给人最深刻的印象。重中之重也是精彩瞬间形象的定格。突出这一瞬间形象提起父亲头脑里就出现这一形象由这一形象又会想起前前后后的种种事情。再则背影这种视角也新。背影引人想像正面形象开拓了想像空间无尽的想像更能引起感情的激荡。总之将背影作为全文的焦点可以凝聚作者对父爱的独特发现和深刻体认给人留下不可磨灭的印象。作者为突出背影多处作了独具匠心的布置。朱自清用“背影”作为题目非常显豁地突出了背影。开头一段就说：“我与父亲不相见已二年余了我最不能忘记的是他的背影。”显出“背影”非同寻常的意义悬念驱使读者集中注意力探寻这个背影的意义。快要写到父亲攀爬月台的背影先作铺垫一处说“父亲是一个胖子”让人想见他的身材；一处写他的衣帽──“戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青色棉袍”。两处肖像描写安排在背影之前就是要让读者把它们跟背影的特写镜头整合起来。背影的特写镜头写了手的动作脚的动作整个形体的动作刻画得十分精细：“他用两手攀着上面两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子。”值得注意的是这一处动作描写只写攀爬的起始动作不再写下去在强光聚焦中成了形象的定格。还用自己的情感反应去烘托──“这时我看见他的背影我的泪很快