七年级政治上册 43 养成良好学习习惯教案 粤教版.doc

4.3养成良好学习习惯粤教版七年级上目标要求1．知识与能力：了解分析自己的学习习惯状况，知道不良学习习惯的危害性。认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。2．过程与方法：通过“探究园”中的“找问题”活动，体验不良学习习惯的危害性。通过“探究园”中的“我的学习习惯”活动，反思和分析自己的学习习惯，了解自己的学习习惯状况。结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。3．情感、态度与价值观：通过本课各项活动，感受不良学习习惯的危害性；正确认识良好学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯，通过一定的行为训练，培养良好的学习习惯和意志品质。4．课时安排建议：建议教学时数为2—3课时。5．活动指南活动一：找问题(1)设计目的：让学生知道不良学习习惯的害处。(2)准备工作：可采取角色扮演的形式，即让学生根据连环画提供的材料，自编台词进行扮演，使问题呈现得更生动活泼，更能引起学生的学习兴趣。在课前布置愿意且长于表演的学生进行排演，并给予指导。(3)过程指导：第一步：学生进行角色扮演或课件展示图片；第二步：6-8人(围坐)小组讨论：王强有哪些不良的学习习惯?这些不良学习习惯有何害处?第三步：各组推荐或自荐一人进行全班交流；第四步：教师归纳。(4)评价指导：学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好坏之分：好的学习习惯符合学习心理的规律，有利于提高学习效果，而不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律，不但会妨碍学习的效果，而且影响健全人格的培养。(5)完善或增加某些活动的建议活动二：我的学习习惯(1)设计目的：了解自己的学习习惯以便加以改进。(2)准备工作：准备“学习习惯”的小测验，每人一份。(3)过程指导：第一步：学生填写时，教师再次强调一定要如实选择，这样才能发现问题，加强教学的针对性；第二步：组长(组员轮流担任为宜)分工：每人统计分析3—4题，组长汇总第三步：各组长代表本组进行全班交流；第四步：教师归纳。(4)评价指导：学习习惯是长期养成的学习行为方式，不是—两天的教育就能改造好的。教学的目的主要是让学生在思想认识上有所收获，使学生认识什么是良好的学习习惯，什么是不良的学习习惯，学习习惯与学习效果有什么关系，自己的学习习惯有什么特点、优点和问题，如何改进自己的学习习惯。在这些问题上学生有了正确认识，对于改进自己的学习习惯就打下了一个好的基础。在这个基础上，教师要严格要求学生，让学生按改进自己学习习惯的计划长期坚持训练，逐渐养成良好的学习习惯。(5)完善或增加某些活动的建议X§K]附本课知识要点：一、学习习惯不是小事：1．什么是习惯；2．什么是学习习惯；3．良好的学习习惯使人终身受益。二、良好学习习惯的表现：1．爱动脑筋，爱观察，爱提问题；2．有钻研精神，喜欢独立完成学习任务3．善于集中精神，排除干扰；4．学习有计划；5．有一套适合自己的学习方法；6．经常使用工具书、参考书；7．喜欢阅读，有意识地拓宽知识面；8．今日事，今日毕；9．经常与同学讨论问题等。三、养成良好的学习习惯：1．良好的学习习惯是长时间逐渐养成的；2．制订计划并认真执行计划；3．纠正不良学习习惯。重点难点易错点1．良好学习习惯的表现(重点)2.．习惯和学习习惯(易错点)3．养成良好学习习惯(重点、难点)课文问题解答[1．探究园(1)找问题：上课不专心，常开小差；回家做作业时，只顾看电视；做作业时不会做；每一科作业都做不好。(2)我的学习习惯我的分析：学习自觉、认真、讲究方法；爱思考，勤动手；兴趣广泛，注重收集和整理各种信息；不认真、贪玩、马虎、懒惰；依赖性强，懒动脑。(可能会出现这几种情况)科2．实践与评价：(1)不良学习习惯纠正卡我要改掉的不良习惯：上课不专心，没按时完成作业，对知识没钻研的精神。我打算这样改：在桌面上贴一句名言或请同桌提醒自己要集中精神，订立学习计划，今天的事今天完成，经常与同学讨论问题，不懂的要请教老师、同学。在改掉不良习惯过程中，我可能遇到的困难有：意志薄弱，不能坚持到底，会半途而废；定力不够，不能排除干扰。我将这样克服困难：我邀请父母做我的监督人，提醒我要和不良习惯绝交。一个星期后，我的表现是：上课能集中精神，积极思考，大胆发言，能按时完成作业。监督人评分：良好表扬或建议：这个星期你表现较好，希望能继续努力，坚持下去。监督人签名：年月日②同学评价：某同学能正视自己不良习惯，纠正决心较大，经一个星期的努力：已有明显的改变：变得勤学、勤问，上课积极举手发言，作业也没有迟交了。只要他能坚持下去，相信他一定能改掉不良习惯。(2)良好学习习惯训练计划(略