江苏省苏州市第二十六中学七年级信息技术 《有效获取信息》教案.doc

教学课题有效获取信息教学时间（日期、课时）教材分析1、掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样性特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。2、了解常用的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，让学生在搜索信息的过程中掌握常用的搜索技巧，培养学生从网络获取信息的能力。3、了解几种常用下载工具的特点，学会使用下载工具；掌握下载网页、图片、文字和文件的基本方法，能够使用工具软件对文件进行压缩和解压缩。4、综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。学情分析学生通过第一节课对信息有了初步的认识，通过本节课，让学生加深对信息的印象。教学重点难点从网络获取信息的能力；下载工具的使用教学准备集体备课意见和主要参考资料页边批注页边批注教学过程（1课时）引入：教师：了解了信息，以及信息技术的含义，我们还必须掌握如何有效获取信息。信息的需求分析教师：在获取信息之前往往要进行需求分析。需求分析包括：确定信息获取的内容；确定信息获取的范围；确定信息获取的量；确定信息获取的途径和方法。教师：如关于奥运会的信息。举例：历史，发展，往界举办国家，奥运奖牌榜，我国08年迎奥运活动等获取信息的途径教师：学生思考如何获取获取奥运信息呢？学生：网络查找资料，电视，报纸……教师：获取信息途径：感官获取，调查研究，实践活动，文献检索，广播、电视，浏览网络。感官获取：眼睛、耳朵、鼻子、舌头。调查研究：采访、座谈、会议、讨论、问卷、测试等。实践活动：人们从生产、生活、实验等实践活动中获取信息。文献检索：报刊、杂志、书籍等文献资料。广播、电视：广播时效性较强，电视视听兼备。浏览网络：随时播出新消息，时效性比广播、电视更快，信息容量大，检索方便。获取奥运信息可以通过以上哪些途径？学生：文献检索、广播、电视、网络从因特网获取信息学生：根据以往经历填写，实践学习p17。教师：搜索引擎按其工作方式分为：全文搜索引擎和目录索引引擎。（一）访问专业、专题网站根据所需信息的类别，选择相应的网站进行浏览。如，听音乐（http://www.1ting.com）下载软件(http://www.newhua.com)读电子书（http://www.rongshu.com）（2课时）（二）使用搜索引擎1、全文搜索引擎教师：询问学生所知道的搜索引擎？目前具有代表性的搜索引擎：百度、google、新浪爱问、搜狐搜狗学生：完成实践学习p18第2题，体会空格、双引号、书名号、加号和减号的作用。关键字搜索数目符号作用网络安全网络安全多个词搜索，用空格隔开“网络安全”搜索结果精确匹配，不拆分《网络安全》书名号出现在搜索结果，关键字不容易拆分网络安全＋病毒搜索结果中含关键字网络安全-病毒搜索结果中不含特定关键字，减号前有一空格2、目录索引搜索引擎教师：目录索引指将网站分门别类地存放在相应地目录中。如“新闻”“娱乐”“教育”等。严格意义上不是真正地搜索引擎，而是按目录分类的网站链接列表，也称网站搜索。如果搜索目标有明确的主题，又需较为系统的信息，使用目录索引比全文搜索有效。代表网站：新浪爱问、搜狐、LookSmart、About。学生：完成实践指导p5作业：完成实践指导p6练习与思考创新与探究（3课时）讲解实践指导书p6练习与思考：1、百度和Google的语法规则相同吗？它们各有什么特色搜索功能？百度和Google的语法规则略有不同。百度特色搜索功能有：百度快照、相关搜索、拼音提示、错别字提示、英汉互译词典、计算器和度量衡转换、专业文档搜索、股票、列车时刻表和飞机航班查询、高级搜索语法、高级搜索、地区搜索和个性设置、天气查询等。Google特色搜索功能有：Flash文件、网页快照、货币转换、计算器、相关搜索、类似网页、按链接搜索、指定网域、手气不错、错别字改正、中英文字典、天气查询、邮编区号、手机号码、定义等。2、关键字的选择对搜索结果有什么影响？关键字要能够描述所需信息的大致特征，关键字表述准确是获得良好搜索结果的必要前提。关键字越少，搜索出的结果相对就越多，因此可使用多个关键字来缩小查询范围，多个关键字之间需要用空格分开。另外，不要使用太广泛和曝光率太高的词，例如“and”“的”“最好”等，还要避免使用多义词。3、总结利用搜索引擎搜索信息的步骤和策略。分析搜索内容，确切了解查询的目的和要求，确定需要的信息类型、查询方式和查询范围等。选择合适的检索工具。一般来说，如果搜索目标有明确的主题，又需要获得较为系统的信息，则使用目录式搜索引擎进行搜索比寻找单个网页更加有效；如果需要查询具体的资料，则使用全文搜索引擎进行搜索。选择合适的关键字，通过科学的检索方式进行搜索。适时利用双引号、书名号、减号等。创新与探索：1、所搜索到的网