信息技术 如何有效获取信息.doc

教学目标：
1、知识与技能：了解信息来源的多样性，掌握获取信息的多面性，了解非数字化信息转换为数字化信息的方法。
2、过程与方法：能从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。
3、情感态度与价值观：体验信息来源的多样性与获取的多面性，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。
重点难点：
信息来源的多样性，获取信息的多面性。
教学媒体：
网络教室（能连接因特网的计算机机房）
教学方法：
任务驱动法、协作学习法、分层教学法。
教学时数：
2学时
教学过程：
一、新课引入
由问题“同学们都知道第29届奥运会将在北京举行，目前有关奥运会筹备工作的进展情况如何？”
二、获取信息的渠道
1、设问：你是如何获取有关奥运会信息的？
活动：学生之间进行讨论与交流，总结出获取奥运会信息的途径。
评价：每位学生在讨论解决老师提出的问题时，对自己在活动中的表现进行自评或互评，并将结果记录。
2、引用教材
一般来说，我们获取信息的渠道主要有两类：
（1）直接获取信息：主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等器官直接与事物接触，使事物在我们的大脑中留下印象，从而认识事物。
（2）间接获取信息：
①通过人与人的沟通获取信息
②通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息
③通过广播、电视获取信息
④通过影视资料获取信息
⑤通过电子读物获取信息
⑥利用数字设备获取信息
⑦利用因特网获取信息。
活动：学生填写下表：
信息来源信息内容信息的表现形式
三、息的数字化表示
1、设问：同学们，你们所看到的信息是采取什么样的形式表现出来呢？
活动：分组讨论各自所撑握的所知道的信息是以什么表现形式，归纳总结出其类型。
评价：每位学生在讨论解决老师提出的问题时，对自己在活动中的表现进行自评或互评，并将结果记录。
2、教材引用
信息的数字化表示：
①文本信息的表示
②声音信息的表示
③图像信息的表示
④视频信息的表示
四、Internet网上信息的检索和下载
互联网的普及和应用，给我们的生活带来了前所未有的便捷，我们可以通过互联网查找我们想要的信息，比图书管的资料还要方便，如何才能有效获取信息呢？
（一）信息检索概述
通过IE浏览器，我们可以在给定网址情况下浏览Internet上信息资源。但是，就好象不知道电话号码不能打电话一样，不知道URL又怎样能够获取所需要的信息呢？在Internet上肯定存在着所需要的信息，但又怎么能知道哪些Web站点存在着所需要的信息呢？这么多未知因素，对我们这些刚刚进入Internet网络世界的新生来说，真有些无所适从，束手无策了。
那么，我们就要学会如何使用搜索引擎，借助检索工具去查找并获取所需要的信息资源。
在Internet上查找信息的途径有很多种，可大致分为以下几种：
1、偶然发现
这是在Internet中发现信息的原始方法。当你在Internet中遨游时，也许会意外发现一些很有用的信息。由于这种方法的不可预见性，所以它也许很有乐趣，但也许会一无所获。
2、浏览
浏览就如同走进图书馆的书库，然后在书架上直接翻看一样。WWW提供的超文本方式可以看作是浏览的一种特殊形式。浏览方式的检索也带有盲目性。
3、搜索
搜索就像通过索引或分类卡片来帮助查找一样。在Internet中有许多不同类型的搜索工具，例如:
检索型检索工具google（http：//www.google.com）
浏览型检索工具Yahoo（http：//www.yahoo.com）
它们都有各自不同的搜索目的。每个搜索引擎收集的网上信息都各有自己的针对性。使用搜索方法可缩小查找范围，达到事半功倍的效果。
(二)搜索引擎使用方法:
1、“关键字搜索”
（1）单个关键字
这种搜索方法是直接输入要查找的关键字，搜索引擎按指定关键字进行搜索操作，并返回指向包含指定关键字Web页面的超链接地址。
（2）多个关键字
为了能够提高检索效果，大多数搜索引擎支持多关键字的查询，以及多个关键字逻辑组合的查询。
当你要查的关键词较为冗长时，建议将它拆成几个关键词来搜索，词与词之
间用空格隔开。
在多个关键字组合查询时，词与词之间除了用空格隔开，还可以用一些特定的符号隔开，来表示特定的查询条件。
2、分类查询法
“分类查询”（或称目录型检索），即把收集到的信息进行分类，每一类下再分子类，如此划分成为次结构，最后的子项是与Web网页相关的超链接。用户通过层层细化的类别引导选择，找到所需要的信息。
(三)信息下载
1、文本信息的下载
（1）选择要的文本信息将它“复制”，然后启动word软件，在word文档中“粘贴”；
（2）用专用软件下载，提取文本信息。
2、声音信息的表示；
用flashget软件功能根据提供的网址和文件名可以下载。
3、图像信息的表示；
在图像上单击右键选择“另存为”，保存到指