江苏省连云港市灌云县伊芦中学八年级语文上册 背影（第2课时）教学案 苏教版.doc

背影年级八学科语文执笔审核课题背影课型新授章节2∕2备课时间学习目标.1.感受深切的父爱,净化自身,净化灵魂。2.教育学生心存爱意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,关心他人。重点难点1.感受深切的父爱,体会作者的思想感情。2.文中父爱的体会及主旨的体现教学过程一、导入:上节课我们开始学了朱自清的《背影》,感知了文中的内容,了解文中对背影的描写,本节课我们再继续来学习。二、旧课复习:请根据课文填空:(投影9)我看见他着黑布小帽,着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地到铁道边,慢慢三、问题探讨:(投影)1.朗读第六自然段。思考:本段从哪些方而来描写父亲?先勾画出相关的词语或句子,再想一思这样写有何作用?明确(投影11—23):(1)外貌:1父亲的穿戴:黑、深青。作用:表明家境不好,心情忧伤2父亲的体态:肥胖。作用:表明行动不便,艰难。(2)动作:1走路的姿势:蹒跚作用:年纪较大、腿脚不便2爬月台时的动作:攀、缩、倾作用:行动不便、步履艰难点评:这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱意;平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情。内容包含的感情儿子上车前“不要紧,他们去不好。”父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。儿了上车后“我走了,到那边来信!”惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。“进去吧,里边没人。”走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。老师赠言:真理是朴素的。小结:同学们写作时,要善于用朴素的语言写出深挚的情感;选材时,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。过渡语:有人说过:世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母对儿女的恩情!下面我们再一同来感悟一下作者所写的“父亲送我上车”时的情形。2.质疑:(投影24)(1)父亲在怎样的情况下送我上车的?(2)如何理解文中两次“聪明”?(3)父亲穿的是用什么做的衣服?我穿的又是用什么做的大衣?从这穿的衣服说明了什么?(4)作者这样写父亲送我上车有什么意义?(为写背影作铺垫)3.阅读最后一段后,探讨:(投影25、26)(1)课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么?父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。(2)“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见!”课文最后又写到父亲的背影,有什么作用?这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念,写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。4.文中到底写到几次流泪?这几次的所流之泪有何不同?投影27:(四次流泪:悲哀之泪;感动之泪;感伤之泪;伤心之泪)四、小结:朱自清的这篇散文处处都流露出浓浓的父子之新,难怪朱自清父亲读《背影》有言:1928年,我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天,我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集,我手捧书本,不敢怠慢,一口气奔上二楼父亲卧室,让他老人家先睹为快。父亲已行动不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼镜,一字一句诵读着儿子的文章《背影》,只见他的手不住地颤抖,昏黄的眼珠,好像猛然放射出光彩。请同学们课后,再去认认真真地反复阅读,体会文中流露出的情感。五、作业的布置:1.完成课后习题2.写你父亲(或母亲)送你上学的一个“背影”或一个场面。3.课外阅读几篇写父爱,母爱的好文章,写一篇读书笔记.六、板书设计(1)外貌:1父亲的穿戴:黑、深青。作用:表明家境不好,心情忧伤2父亲的体态:肥胖。作用:表明行动不便,艰难。(2)动作:1走路的姿势:蹒跚作用:年纪较大、腿脚不便2爬月台时的动作:攀、缩、倾作用:行动不便、步履艰难