江苏省连云港市灌云县伊芦中学八年级语文上册 枣核（第2课时）教学案 苏教版.doc

枣核年级八学科语文执笔审核课题枣核课型新授章节2∕2备课时间学习目标1.掌握朴实的叙述表现人物深沉感情的方法。2.增加学生对社会生活的认识和理解体会文中人物强烈的民族感对学生进行爱国主义教育。重点难点重点：朴实的叙述精巧的结构。难点：思乡之情的具体化。教学过程一、继续学习课文1.阅读第一段。提问：段中“再三”的意思是什么？有何作用？学生回答后明确：意思是一次又一次。作用是增强文章的悬念感为下文表现人物的感情服务。2.阅读2—4段。提问：风烛残年是什么意思？意思是风中的蜡烛比喻人已到了晚年。提问：“殷切”是什么意思？表明了什么？学生回答后明确：意思是深厚而激动表明了美籍华人急于得到枣核的心情增强悬念感为下文表现人物的感情作铺垫。提问：美籍华人与分别快半个世纪的朋友见了面第一句话说的是什么？这一句话表明了什么？学生回答后明确：第一句话是“带来了吗？”表明了美籍华人急于得到枣核的心情。3.学生根据下列问题读5—11段。⑴写沿途风光的目的是什么？⑵“一座两层小楼”“车库的门就像认识主人似的自动掀启”孩子们“都成家立业了”“各种新式设备也都有了”以上这些话语表明了什么？有什么作用？⑶美籍华人的思乡之情是通过什么表现出来的？⑷“这里一过圣诞我就想旧历年”中的“一……就……”有什么表达效果？⑸列出文中美籍华人倾诉心里活动和借助谈话写人物行动的句子说说这些句子在语言方面有何特点？体现了人物什么思想感情？学生阅读思考后明确：⑴写沿途风光目的一是再次造成悬念二是为下文作暗示。⑵这些话语表明美籍华人朋友事业家庭都如意更深沉地体现了游子的思乡之情。⑶美籍华人的思乡之情具体通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠北海追忆当年在北海泛舟的情景试种家乡的枣树来体现的。⑷“一……就……”这个词语起强调的作用“一”过圣诞“就”自然而然想旧历年把游子之情表达得自然深沉。⑸美籍华人直接倾诉内心活动的句子有：“家庭和事业都如意各种新式设备也都有了。可是我心上总像缺点什么”“我现在可充分体会出游子的心境了”“我想厂甸想隆福寺这里一过圣诞我就想旧历年。近来我老是想总布胡同院里那棵枣树。”这些句子语言的特点是朴实“心上总像缺点什么”是对游子心境最朴实的描述身在异国心永远系着故乡“都如意”也无法代替故乡的温暖无法弥补心上的缺憾一连串的想把故乡的形象再现得多么真切！这位美籍华人朋友情不自禁地用京腔京味述说对故乡的思念句句是思乡之苦。二、小结本文的主要内容是美籍华人朋友领“我”踏访后花园时的谈话作者用看似“实录”的笔法记叙了谈话经过不加修饰朴朴实实却把这位海外游子的思乡之情表现得深切感人读来如闻其声如见其人。三、布置作业课后练习二。四、课后反思：