金识源六年级语文下册 20《荒岛余生》习题 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文试题.doc
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金识源六年级语文下册 20《荒岛余生》习题 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文试题.doc
《荒岛余生》一、基础过关1.给加点的字注音泅水()沮丧()斫痕()冻饿之虞()2.本文节选自《》,是_________(作者)写的。3.课文节选的部分,主要写了______________________________________。二、综合训练1.加点的词含义相同的一组是()A①这篇课文很深,不好理解。②这中井很深,人们打水比较吃力。B①我捧上它,好像整个生命都在我手中。②捧上洁白的哈达献给解放军战士。C①听了他的一席话,心里就放宽了一半。②生活水平提高了,手头比过去宽多了。D①北风吹,雪花飘,雪花
金识源六年级语文下册 20《荒岛余生》习题 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文试题.doc
《荒岛余生》一、基础过关1.给加点的字注音泅水()沮丧()斫痕()冻饿之虞()2.本文节选自《》是_________(作者)写的。3.课文节选的部分主要写了______________________________________。二、综合训练1.加点的词含义相同的一组是()A①这篇课文很深不好理解。②这中井很深人们打水比较吃力。B①我捧上它好像整个生命都在我手中。②捧上洁白的哈达献给解放军战士。C①听了他的一席话心里就放宽了一半。
金识源六年级语文下册 20《荒岛余生》教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文教案.doc
《荒岛余生》教学目标1.培养快速默读课文,整体感悟课文内容的能力。2.培养分析、概括语言的能力。3.学习运用心理描写刻画人物、表现主题的方法。4.了解一些课文中涉及的科学知识和生存常识。5.学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质的精华,珍视生命的意义和价值。教学重点1.理清文章结构,感知课文大意。2.理清人物的思路,感受他的心理活动,理清心态变化历程。3.体悟其中蕴涵的理智思辨的人类精神。4.联系生活体验,学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折,培养一种积极、乐观、健康的人生态度。教学难点理解身处绝境的鲁
金识源六年级语文下册 28《马》习题 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文试题.doc
《马》基础过关1.根据拼音填写汉字:阔(chuò)(xún)良(qiú)劲(chuāng)痍2.解释下列句中划线词语:(1)它眼看着危急当前而慷慨以赴。这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。3.从括号中选择合适的词语填入句中横线:(1)它的教育以(丧失缺乏)自由而开始,以接受(驯服束缚)而告终。(2)它的皮肤虽然很(坚实坚固),并且满生着厚密的短毛,却还是十分(敏感敏锐)的。二、综合训练1.文章是从哪些方面写“马”的驯良的?2.驯养的马与野马相比,主要区别是什么?(用文中的原话回答)家马和野马哪个更美?为什么
金识源六年级语文下册 27《绿色蝈蝈》习题 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文试题.doc
《绿色蝈蝈》基础过关1.给下列加粗字注音:狩猎()喧嚣()喑哑()静谧()篡夺()更胜一筹()本文作者法布尔是国著名学家。二、综合训练1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。3.课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。作者用什么方法引出蝈蝈呢?从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情?6.课文6-10段短小精悍,一段一个意思,请分别加以概括。第六段:第七段: