金识源六年级语文下册 27《绿色蝈蝈》习题 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文试题.doc

《绿色蝈蝈》基础过关1．给下列加粗字注音：狩猎（）喧嚣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）更胜一筹（）本文作者法布尔是国著名学家。二、综合训练1．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。3．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。作者用什么方法引出蝈蝈呢?从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？6．课文6-10段短小精悍，一段一个意思，请分别加以概括。第六段：第七段：第八段：第九段：第十段：7．请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。⑴校园是美丽的，这里、、。⑵学生是可爱的，他们、、。⑶老师是令人尊敬的，他们三、拓展应用清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。1．“笼里的囚犯”指________。2．第一段写________；第二段写________；第三段写________。3．蝉所以被蝈蝈所食的原因是________。4．“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”。“低劣”带明显的感情色彩，通过对比，表现了作者对鹰的________和对蝈蝈的________。5．为了说明蝈蝈酷爱吃甜食，作者打了一个比方，说绿色蝈蝈就像________。6．“是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。”句中“很可能”能不能去掉？为什么？从中可看出什么？参考答案一、基础过关1．略2．法；昆虫二、综合训练1．外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。2．作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。3．“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。4．作者用蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”蝈蝈。5．这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。6．略7．如：绿树成荫，每花似锦，教室明亮；学习刻苦，天真活泼，尊敬师长；和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。三、拓展应用1．蝈蝈2．蝈蝈怎样捕蝉笼子里的蝈蝈怎样食蝉蝈蝈怎样酷爱食甜食3．没有武器4．反感喜爱5．英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样6．不能去掉。蝈蝈很爱吃蝉的肚子，是因为蝉的肚子的嗉囊里有糖浆甜汁只是猜想，还需要进一步证实，事实上，作者也做了大量的实验，从中可看出作者研究昆虫一丝不苟的态度。