事物之间存在着普遍的联系.docx
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事物之间存在着普遍的联系,是马克思主义哲学的一条重要原则。正如恩格斯所说:“辩证法是关于普遍联系的科学。”《课程标准》要求:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。”如何运用哲学观点,根据《课程标准》的要求,指导我们钻研教材,并用以搞好课堂教学呢?现以苏教版小学语文教材(国标本)二年级上册为例,说说对这一问题的思考。一、抓住内部联系,由已知走向未知古人云:“温故而知新。”所谓“故”,就是已知,而“新”则是指未知。怎样做,才能
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事物是普遍联系的请欣赏联系土家人美好生活画卷因为正是这些自然要素,人物,情感的相互影响,相互制约,才为土家人创造了一个良好的自然环境、社会环境,带来了土家的山妹子、放排汉的悲与欢、苦与甜,爱与恋、梦和盼。1、联系的含义2.事物联系的普遍性内部人体由以下系统所构成,这些系统是否孤立存在,互不相干?人与自然童年原始社会人是如何与自然做斗争的?导致的后果如何?3、事物联系具有客观性联系具有客观性,而土地的荒漠化、沙尘暴、温室效应等已经对我们的生存构成了严重的威胁,我们怎样使荒山变绿,浊水变清,天空变蓝呢?
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事物是普遍联系的课程名称:事物是普遍联系的教学目标:1.知识技能:识记联系的含义理解(1)联系既是普遍的有是客观的(2)事物联系的客观性与人的活动之间的关系运用用联系普遍性的原理,正确认识和处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系2.过程与方法:通过讲解、举例的方法引导学生了解基本概念、基本原理,并初步掌握运用联系的观点去观察、分析社会现实问题,以培养学生的分析运用等辩证思维能力。3.情感、态度和价值观:(1)通过联系普遍性和客观性的教学,引导学生懂得事物本身是普遍联系的,只有正确认识事物间的相互关系,才
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事物是普遍联系的事物是普遍联系的思考:世界上有没有一个事物同任何事物毫无联系,而绝对孤立存在着?能举出这样的例子吗?2、联系具有普遍性联系普遍性有两方面的含义:一是指每一事物都处在普遍联系之中;二是指联系这种关系在世界万事万物中都普遍存在,大量具有的。因而是普遍的。(1)任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的大家有疑问的,可以询问和交流(2)任何事物都与周围其他事物相互联系着世界上的任何事物都不能孤立地存在,都与周围其他事物处于相互联系之中,这些周围其他事物是该事物存在发展的条件,失去了这些周围事
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2.1事物是普遍联络旳生态系统和生态平衡中旳思考:事物是否孤立存在?联络是普遍旳、客观旳。联络旳普遍性联络旳条件性和人旳活动旳启示选择题:联络是客观旳。材料一:中央电视台播放旳“9.18”大案侦破纪实说,1992年9月18日,一种盗窃团伙盗窃了开封市博物馆69件国家宝贵文物,当这些案犯被捕后,审讯人员问询他们为何选择9月18日这天作案?他们回答说:因为“9.18”旳谐音是“就要发”,他们是想借这个吉祥旳日子发财。可悲旳是他们不但没能发,反而被正法。恰恰是1993年旳9月18日他们被依法处决。思索!课堂小结